Supervisão pedagógica em contexto de formação inicial de professores do 1º CEB: uma análise focada nos relatórios de estágio

• Main Authors: Pedro Ferreira (Author), Preciosa Fernandes (Author)
• Format: Book
• Published: Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, 2015-12-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
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Summary

<p>O presente artigo<a title="" href="file:///C:/Users/ana_pinto/Desktop/Artigo_Supervisao_pedagogica_CEB.doc#_ftn1">^{^[1]}</a> tem como objetivo geral contribuir para aprofundar o conhecimento sobre processos de supervisão pedagógica em contexto de formação inicial de professores do 1º ciclo do ensino básico. Para isso, foram analisados relatórios finais de estágio de 16 estagiários/futuros professores de uma Escola Superior de Educação do Ensino Particular e Cooperativo, realizados no ano de 2013-2014. A análise de conteúdo (Bardin, 2009) dos relatórios assentou nas seguintes categorias: i) <em>Conceções de supervisão pedagógica e de inovação curricular e ii) Processo de supervisão, em contexto de formação inicial de professores do 1.ºCiclo do Ensino Básico (CEB). </em>Genericamente, os relatórios evidenciam uma conceção de supervisão reflexiva (Alarcão & Canha, 2013), orientada por princípios de cooperação, apoio e trabalho colaborativo entre toda a equipa pedagógica, com espaço para a reflexão e o trabalho autónomo dos estagiários/futuros professores do 1º CEB. No que respeita especificamente ao processo de supervisão, a análise indica uma ênfase nas pedagogias ativas e na articulação entre a teoria e a prática.</p>

Item Description

0873-3600
1647-2144
10.17346/se.vol20.157