Afectividad positiva y negativa en el futuro docente: relaciones con su rendimiento académico, salud mental y satisfacción con la vida

• Main Authors: Ruth Pinedo González (Author), María José Arroyo González (Author), César Caballero San José (Author)
• Format: Book
• Published: Universidad de La Rioja, 2017-02-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 1575-023X; 1695-5714; 10.18172/con.2996
• Keywords: emoción; satisfacción con la vida; salud mental; rendimiento académico; profesorado; Education; L; Education (General); L7-991
• Source: Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 20, Pp 11-26 (2017)

El afecto está formado por dos dimensiones dominantes: el afecto positivo (AP) y el afecto negativo (AN). Ambas dimensiones están relacionadas con el ajuste psicológico de la persona y la satisfacción con la vida. El presente estudio tiene un carácter exploratorio y pretende hacer un primer análisis correlacional entre distintos constructos: disposición emocional, rendimiento académico, salud mental y satisfacción con la vida en futuros docentes. La muestra estaba compuesta por 143 estudiantes de diferentes Grados de Educación, de las especialidades de Primaria e Infantil. Para ellos se han usado las adaptaciones al castellano de los siguientes instrumentos de evaluación: el Positive and Negative Affect Schedule (PANAS), el Mental Health Inventory (MHI-5) y la Satisfaction With Life Scale (SWLS). Entre los resultados de mayor interés se encontró que el afecto positivo se relacionó con el rendimiento académico, la salud mental y la satisfacción con la vida. Además los afectos positivos y negativos junto con la satisfacción con la vida se constituyeron como las variables predictoras de la salud mental del futuro profesorado. Un análisis y discusión más extensa de los resultados se incluye en el documento.