قياس مدى جودة الإرشاد الأكاديمي بكلية العلوم والآداب بشروره من وجهة نظر الطلبة (دراسة تقويمية)
هدفت الدراسة إلى التعرف على قياس مدى جودة الإرشاد الأكاديمي بكلية العلوم والآداب بشروره من وجهة نظر الطلبة. ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي مستخدماً الاستبانة أداةً للدراسة، تكونت عينتها من (285) طالبًا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. تم تحليل بيانات الدراسة إحصائيًا...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Taez University,
2020-09-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | هدفت الدراسة إلى التعرف على قياس مدى جودة الإرشاد الأكاديمي بكلية العلوم والآداب بشروره من وجهة نظر الطلبة. ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الوصفي مستخدماً الاستبانة أداةً للدراسة، تكونت عينتها من (285) طالبًا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. تم تحليل بيانات الدراسة إحصائيًا باستخدام برنامج الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: مستوى جودة الإرشاد الأكاديمي بكلية العلوم والآداب بشرورة عالية، كما بينت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية في مدى جودة الإرشاد الأكاديمي من وجهة نظر الطلاب والطالبات عند مستوى (0.05) ولصالح الطلاب، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب والطالبات بحسب التخصص (علمي، أدبي) في مدى جودة الإرشاد الأكاديمي عند مستوى (0.05). ومن أهم توصيات الدراسة: العمل على تنظيم دورات تدريبية للمرشدين الأكاديميين لتجويد أداء وفعالية إرشادهم للطلبة. |
|---|---|
| Item Description: | 10.55074/hesj.v5i12.165 2617-5908 2709-0302 |