<b> ESCALAS, PROJEÇÕES E SÍMBOLOS COMO FERRAMENTAS DE ANÁLISE DA POLÍTICA EDUCACIONAL: ENSAIO CARTOGRÁFICO SOBRE OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS</b>
A velocidade vertiginosa das mudanças sociais e a discussão paradigmática nas ciências exigem da educação uma flexibilidade nas suas ações e novas estratégias para adequar o ensino à realidade social. A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 e os resultantes Parâmet...
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| Format: | Book |
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Universidade Federal de Santa Maria,
2012-02-01T00:00:00Z.
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| Summary: | A velocidade vertiginosa das mudanças sociais e a discussão paradigmática nas ciências exigem da educação uma flexibilidade nas suas ações e novas estratégias para adequar o ensino à realidade social. A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 e os resultantes Parâmetros Curriculares Nacionais enfatizam autonomia, cidadania, responsabilidade e participação sem resolver os problemas decorrentes da atuação em escalas de ação diferentes, desde a escala nacional até a local. Para a análise dessas tensões multi-escalares, sugere-se uma abordagem da anatomia das diretrizes, utilizando-se escala, projeção e simbologia, princípios básicos derivados da Cartografia. Estas ferramentas de análise alternativas podem permitir uma melhor compreensão do discurso educacional e a sua aplicabilidade e compatibilidade entre diferentes níveis de ação para a realização do ensino no Brasil. |
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| Item Description: | 1984-6444 |