A LEITURA NA ESCOLA: DISCUTINDO CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORES

• Main Authors: Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto (Author), Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Federal de Juiz de Fora, 2017-12-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.22195/2447-52462017019732; 0104-3293; 2447-5246
• Keywords: Leitura; Formação de Professores; Compreensão ativa e responsiva.; Education; L; Special aspects of education; LC8-6691
• Source: Educação em Foco (2017)

O artigo discute concepções de leitura de professores e suas práticas em sala de aula a fim de compreender como o trabalho com a linguagem é compreendido nas diversas disciplinas do Ensino Fundamental II. Analisamos transcrições de ATPC (2013-2015) e problematizamos enunciados que evidenciavam as escolhas relativas aos modos de organização e de circulação das práticas de leitura pelos professores e as réplicas de seus alunos. É possível afirmar que as ATPC foram formativas na medida em que a temática foi refletida coletivamente pelo grupo deflagrando compreensões, pelos professores. Essas compreensões, por sua vez, possibilitaram que os docentes elaborassem diferentes modos de leitura a favor da produção de réplicas ao texto, pelos alunos.