Pojetí a obsah učiva o nerostech, horninách a půdě a způsob jeho realizace ve vyučování prvouce a přírodovědě
Cílem prvouky a přírodovědy je vytvářet u dětí pravdivý obraz světa, který je obklopuje. Žáci poznávají společenské a přírodní prostředí, ve kterém žijí, a zároveň se u nich vytváří žádoucí hodnotová orientace. Součástí učiva o přírodě je i učivo o přírode...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Czech Pedagogical Society,
2017-12-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Cílem prvouky a přírodovědy je vytvářet u dětí pravdivý obraz světa, který je obklopuje. Žáci poznávají společenské a přírodní prostředí, ve kterém žijí, a zároveň se u nich vytváří žádoucí hodnotová orientace. Součástí učiva o přírodě je i učivo o přírodě neživé - o horninách, nerostech a půdě. Toto učivo je zařazeno v prvouce ve 3. ročníku a znovu se s ním žáci setkávají ve 4. ročníku. Učitelé však musí respektovat jeho odlišné pojetí v prvouce a přírodovědě, které vyplývá z úkolů těchto předmětů. Znalosti osvojené v prvouce se v přírodovědě rozšiřují a prohlubují a dostávají se na kvalitativně vyšší úroveň. Pomůckou učitele jsou učebnice. Mnohé z nich mu však neposkytují dostatečné množství námětů pro praktické činnosti. Je nutný tvořivý přístup samotných učitelů, aby osvojování učiva bylo založeno na bezprostředním poznávání přírody a aby ve výuce nadále nepřevažovaly verbalistické přístupy, někdy dokonce metoda čtení s výkladem. |
|---|---|
| Item Description: | 1211-4669 1805-9511 |