Uma comparação de conhecimentos sobre a definição e as múltiplas representações de funções antes e depois de uma experiência de formação

• Huvudupphovsmän: Otavio Furquim (Författare, medförfattare), Gabriel Oliveira Pinto (Författare, medförfattare), William Vieira (Författare, medförfattare), Roberto Seidi Imafuku (Författare, medförfattare)
• Materialtyp: Bok
• Publicerad: Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2022-09-01T00:00:00Z.
• Ämnen: article
• Länkar: Connect to this object online.
• Notes: 10.14483/23464712.17633; 2665-3303; 2346-4712
• Keywords: Aspectos algoritmos. Aspectos intuitivos. Aspectos formais. Análise de erros. Funções. Formação de professores.; Education; L; Special aspects of education; LC8-6691
• Source: Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 17, Iss 3 (2022)

Apresentamos, neste artigo, os resultados de uma comparação dos conhecimentos acerca da definição e das múltiplas representações de funções que licenciandos em matemática tinham no início e após um ano de formação superior. Os participantes responderam a dois questionários, um no início do primeiro ano letivo e outro no início do segundo ano. As respostas foram classificadas segundo uma análise de erros e analisadas à luz da interação de aspectos formais, intuitivos e algorítmicos. A análise comparativa entre os resultados dos estudantes nos primeiro e segundo momentos revelou que houve uma melhoria no desempenho dos participantes, o que indica que o processo de formação contribuiu com a capacidade dos estudantes de inter-relacionar os aspectos formais, intuitivos e algorítmicos durante a resolução dos problemas propostos.