Uwarunkowania kształcenia zdalnego w rodzinie w dobie COVID-19
CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest pokazanie uwarunkowań materialnych, kompetencyjnych i interpersonalnych edukacji zdalnej w Polsce w okresie od 12 marca do przełomu czerwca i lipca 2020 r. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Artykuł został napisany w ramach metodologii pedagogicznej przy wykorzystaniu metod...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Jesuit University Ignatianum in Krakow,
2020-09-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doaj_8541d6de7f0c46d9ab9afcde8056eb86 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Bożena Sieradzka-Baziur |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a Uwarunkowania kształcenia zdalnego w rodzinie w dobie COVID-19 |
| 260 | |b Jesuit University Ignatianum in Krakow, |c 2020-09-01T00:00:00Z. | ||
| 500 | |a 10.35765/hw.1979 | ||
| 500 | |a 1643-9171 | ||
| 500 | |a 2391-9485 | ||
| 520 | |a CEL NAUKOWY: Celem artykułu jest pokazanie uwarunkowań materialnych, kompetencyjnych i interpersonalnych edukacji zdalnej w Polsce w okresie od 12 marca do przełomu czerwca i lipca 2020 r. PROBLEM I METODY BADAWCZE: Artykuł został napisany w ramach metodologii pedagogicznej przy wykorzystaniu metody jakościowej, która umożliwiła analizę doświadczenia konkretnych osób zaangażowanych w procesy edukacyjne w sytuacji pandemii COVID-19. PROCES WYWODU: Artykuł pokazuje pozytywne i negatywne aspekty nauczania zdalnego z perspektywy członków rodzin uczestniczących w Polsce w nietypowym procesie dydaktycznym, wymuszonym przez pandemię groźnej choroby. WYNIKI ANALIZY NAUKOWEJ: W artykule zostały pokazane materialne, kompetencyjne i interpersonalne uwarunkowania zdalnej edukacji. WNIOSKI, INNOWACJE, REKOMENDACJE: Z badań wynika, że edukacja zdalna w warunkach pandemii wywarła znaczący wpływ na funkcjonowanie rodzin, co wymaga dalszych badań w sytuacji przedłużającego się stanu zagrożenia z powodu COVID-19. | ||
| 546 | |a DE | ||
| 546 | |a EN | ||
| 546 | |a ES | ||
| 546 | |a FR | ||
| 546 | |a IT | ||
| 546 | |a PL | ||
| 690 | |a COVID-19; pandemia; rodzina; pedagogika rodziny; edukacja zdalna | ||
| 690 | |a Education | ||
| 690 | |a L | ||
| 690 | |a Social Sciences | ||
| 690 | |a H | ||
| 690 | |a Sociology (General) | ||
| 690 | |a HM401-1281 | ||
| 655 | 7 | |a article |2 local | |
| 786 | 0 | |n Horyzonty Wychowania, Vol 19, Iss 51 (2020) | |
| 787 | 0 | |n https://horyzonty.ignatianum.edu.pl/HW/article/view/1979 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/1643-9171 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2391-9485 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/8541d6de7f0c46d9ab9afcde8056eb86 |z Connect to this object online. |