即時反饋系統應用於國小三年級學生修辭教學之行動研究 An Action Research on Interactive Response System Applied to Rhetoric Instruction for Third Graders
修辭是強化學生聽說讀寫能力的重要關鍵，然傳統修辭教學多流於枯燥形式，教材內容亦無明訂統一標準，致使師生易為之卻步。故本研究嘗試透過即時反饋系統應用於修辭教學，結合其功能優勢及特性，藉以解決傳統修辭教學所不足之處，進而提升學生的學習態度與成效。本研究以國小三年級一個班級的21 位學生為研究對 象，採行動研究的方式，在研究過程中，透過教師日誌、同儕教師觀察記錄、學生訪談、學生問卷、成就測驗等資料蒐集，進行量化與質性分析。本研究之主要發現包括：（一）即時反饋系統應用於國小修辭教學的實施歷程包含：選擇適合學生學習的修辭、進行系統化的教學設計、結合即時反饋系統多元化功能、實施課程、應 用即時反饋系統進行...
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| Format: | Book |
| Published: |
National Changhua University of Education,
2015-12-01T00:00:00Z.
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