國小家庭作業類型的預測與中介效果：從教學風格到任務價值 Predicting and Mediating the Effects of Elementary School Homework Type: From Teaching Style to Task Value
本研究旨在分析教師的任務價值是否為教學風格與家庭作業指派類型之間的中介變項。以臺北縣、市區域與學校規模進行分層便利取樣，共得有效教師問卷301 份（男76、女225）。分別以學生中心教學風格為自變項，家庭作業內容與操作方式指派的頻率為結果變項，教師的任務價值為中介變項。透過階層多元迴歸分析教師教學風格的預測力與任務價值的中介效果。結果顯示：一、效用價值對知識能力展現作業具部分中介效果；二、興趣及代價對人格教育養成作業則為完全中介；三、效用價值及代價對靜態操作業有部分中介效果；四、興趣、效用價值及代價對動態操作業有部分中介效果，惟效用價值為負向關聯。由此可見，教師指派不同類型家庭作業時，除了學生...
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National Taiwan Normal University,
2010-12-01T00:00:00Z.
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