EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN KOMBINASI PENDEKATAN SAINTIFIK DAN PROBLEM POSING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

• Main Author: Al Jibra (Author)
• Format: Book
• Published: Universitas Negeri Makassar, 2016-04-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.

Summary

<p><em>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan model problem based learning dengan kombinasi pendekatan saintifik dan problem posing dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah penelitian </em><em>pre-</em><em>eksperimen.populasinya adalah semua siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Pallangga Kabupaten Gowa yang jumlahnya enam kelas, sedangkan sampelnya adalah kelas VIII c yang diambil secara acak</em><em>. Hasil analisis deskriptif menunjukan bahwa data hasil belajar matematika </em><em>peserta didik</em><em> pada pre-test bahwa nilai rata-rata berada pada kategori sangat rendah, sedangkan pada post-test nilai rata-rata berada pada kategori tinggi. Tingkat ketuntasan secara klasikal pada pre-test dalam kategori tidak tuntas, sedangkan pada post-test dalam kategori tuntas, rata-rata gain ternormalisasi berada pada kategori sedang. Aktifitas peserta didik pada pertemuan terakhir berada pada waktu ideal, serta respon peserta didik berada pada kategori positif </em><em>dengan </em><em>skor rata-rata respons peserta didik </em><em>mencapai </em><em>3,67</em><em>. Hasil analisis inferensial menggunakan uji one sample t-test dengan bantuan SPSS 20 untuk menguji hipotesis menunjukkah bahwa data hasil belajar peserta didik pada post-test signifikan dengan nilai α = 0,05, sedangkan pada gain ternormalisasi signifikan dengan nilai α = 0,05, serta data respon peserta didik signifikan dengan nilai α = 0,05. Berdasarkan hasil analisis deskriktif dan inferensial dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning dengan kombinasi pendekatan saintifik dan problem posing efektif </em><em>di kelas VIII</em><em> SMP Negeri 5 Pallangga Kabupaten Gowa.</em></p>

Item Description

2460-1497
2477-3840
10.26858/est.v2i1.1886