Rebeldia e democracia na escola

• Main Author: Reinaldo Matias Fleuri (Author)
• Format: Book
• Published: Associacao Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2008-01-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 1413-2478; 1809-449X
• Keywords: Education; L
• Source: Revista Brasileira de Educação, Vol 13, Iss 39 (2008)

El pensamiento de Michel Foucault nos ayuda a comprender los dispositivos de poder diciplinar vigentes en la organización escolar, que promueven el sometimiento de los individuos. Nos ayuda también a entender los procesos de resistencia expresos por veces en acciones de rebeldía individual o colectiva. El artículoa busca entender - en la óptica de la complejidad (Gregory Bateson) y en la perspectiva pedagógica de Paulo Freire y de Céléstin Freinet - como trabajar con las manifestaciones de rebeldía, en la dirección de una práctica educativa emancipadora, dialógica y democrática. Las prácticas de transgresión pueden constituír las bases para procesos educativos que superen las relaciones de saber-poder diciplinar, en la medida en que sean asumidas colectivamente (consolidando relaciones de reciprocidad y solidariedad) y ativamente (cultivando la diversidad de iniciativas e interaciones). Para eso, es preciso desvencijarla del carácter de delincuencia que le es impuesto por el sistema examinador de vigilancia y sanción.