طراحی مدل بهینه موک در دانشگاه پیام نور
پژوهش حاضر یک پژوهش همبستگی است که هدف آن طراحی مدل بهینه موک در دانشگاه پیام نور بود. جامعه آماری بخش کیفی پژوهش شامل خبرگان جامعۀ علمی دانشگاهی و متخصصان آموزش عالی و مدیران دانشگاه پیام نور بودند. برای تعیین نمونههای کیفی پژوهش و تعیین این گروه ازخبرگان ازروش گلوله برفی تارسیدن به اشباع نظری...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences,
2020-10-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doaj_8acd70fe0cfe4bb8b399b71b4f0a6de1 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a سیده معصومه ناصر شیخ الاسلامی |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a نازیلا خطیب زنجانی |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a طراحی مدل بهینه موک در دانشگاه پیام نور |
| 260 | |b Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences, |c 2020-10-01T00:00:00Z. | ||
| 500 | |a 2251-6506 | ||
| 500 | |a 2345-2757 | ||
| 500 | |a 10.22118/edc.2020.218410.1265 | ||
| 520 | |a پژوهش حاضر یک پژوهش همبستگی است که هدف آن طراحی مدل بهینه موک در دانشگاه پیام نور بود. جامعه آماری بخش کیفی پژوهش شامل خبرگان جامعۀ علمی دانشگاهی و متخصصان آموزش عالی و مدیران دانشگاه پیام نور بودند. برای تعیین نمونههای کیفی پژوهش و تعیین این گروه ازخبرگان ازروش گلوله برفی تارسیدن به اشباع نظری استفاده شد.گروه دوم جامعۀ آماریپژوهش، شامل تمامی اعضای هیئت علمی دانشگاه پیام نوردر استان تهران به تعداد 900 نفر بودند. با توجه به ماهیت متفاوت دانشگاه پیام نور، با استفاده از فرمول کوکران و ازطریق نمونهگیری تصادفی ساده،270 نفر به عنوان آزمودنی انتخاب شدند. برای گرداوری دادهها از ابزارهای مصاحبه نیمه ساختاریافته و پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. روش تحلیل دادهها در بخش کیفی کدگذاری نظری برگرفته از روش نظریه‌پردازی داده بنیاد بود. در بخش کمّی از آزمونهایی نظیر همبستگی پیرسون، آزمون تی تک نمونهای، مدل‌سازی معادلات ساختاری (تحلیل عاملی تأییدی) و تحلیل عاملی اکتشافی نیز بهره گرفته شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که مؤلفههای تشکیل دهنده موک شامل، انتخاب هدف، تعیین مخاطب، نیازسنجی در موکها، امکان سنجی در موک ها، انتخاب عنوان مناسب، انتخاب نوع موک، ایجاد یک پلت فرم و امکانات آن در موکها؛ تهیه محتوا، پشتیبانی، بستر تعاملی، درگیرسازی و راهبرد ارزشیابی می باشد. همچنین، فناوری اطلاعات، مدیریت، صلاحیت علمی/حرفه ای، به عنوان عوامل اثرگذار و همچنین مؤلفههای عملکرد تحصیلی، تفکر انتقادی و یادگیری مشارکتی، به عنوان عوامل اثرپذیر بودند. | ||
| 546 | |a FA | ||
| 690 | |a موک | ||
| 690 | |a فناوری اطلاعات | ||
| 690 | |a مدیریت | ||
| 690 | |a صلاحیت علمی/حرفه ای | ||
| 690 | |a Education | ||
| 690 | |a L | ||
| 655 | 7 | |a article |2 local | |
| 786 | 0 | |n توسعه آموزش جندی‌شاپور, Vol 11, Iss 3, Pp 386-397 (2020) | |
| 787 | 0 | |n http://journals.ajums.ac.ir/article_118724_0cf9be5cde1bb1502f0c5781b6bed1de.pdf | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2251-6506 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2345-2757 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/8acd70fe0cfe4bb8b399b71b4f0a6de1 |z Connect to this object online. |