بررسی تاریخی پذیرش دانشجو در ایران؛ از چه‌کسی تا چگونگی
هدف: هدف این مطالعه، بررسی تاریخی پذیرش دانشجو در ایران است.روش پژوهش: این پژوهش یک پژوهش کیفی است که از روش بررسی تاریخی استفاده کرده است. شیوه گردآوری داده‌ها مطالعات کتابخانه‌ای بوده است به این صورت که مستندات قانونی مربوط به پذیرش دانشجو ( با تأکید بر اسناد شورای عالی انقلاب فرهنگی، مرکز پژوهش...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Institute for Research and Planning in Higher Education,
2023-03-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doaj_8c2fa8e1a77c46f5b1c49fa17e1d7823 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a امین قنبری |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a طیبه عباسی |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a بررسی تاریخی پذیرش دانشجو در ایران؛ از چه‌کسی تا چگونگی |
| 260 | |b Institute for Research and Planning in Higher Education, |c 2023-03-01T00:00:00Z. | ||
| 500 | |a 2008-4617 | ||
| 500 | |a 2783-2139 | ||
| 520 | |a هدف: هدف این مطالعه، بررسی تاریخی پذیرش دانشجو در ایران است.روش پژوهش: این پژوهش یک پژوهش کیفی است که از روش بررسی تاریخی استفاده کرده است. شیوه گردآوری داده‌ها مطالعات کتابخانه‌ای بوده است به این صورت که مستندات قانونی مربوط به پذیرش دانشجو ( با تأکید بر اسناد شورای عالی انقلاب فرهنگی، مرکز پژوهشهای مجلس، سازمان سنجش آموزش کشور و منابع تاریخی) مورد مطالعه و بررسی قرار گرفته‌اند.یافته‌ها: این پژوهش به طور کلی چهار دوره را برای پذیرش دانشجو در ایران نشان می‌دهد: 1- دوره سنجش و پذیرش توسط دانشکده‌ها و دانشگاه‌ها (1313 تا 1348)؛ 2- دوره سنجش توسط سازمان سنجش و پذیرش توسط دانشگاه‌ها (1348 تا 1359)؛ 3- دوره سنجش و پذیرش توسط سازمان سنجش (1361 تا 1386)؛ 4- دوره سنجش توسط سازمان سنجش و وزارت آموزش و پرورش و پذیرش توسط سازمان سنجش (1386 تا کنون). همچنین در طی این دوره‌ها سهمیه‌های بسیاری به برخی داوطلبان اختصاص یافت که می‌توان آن‌ها را در پنج نوع سهمیه‌های جغرافیایی، سهمیه‌های انقلابی و ایثارگری، سهمیه‌های سازمانی(صنفی)، سهمیه‌های فردی(جایزه‌ای) و سهمیه‌های جنسیتی دسته‌بندی نمود.نتیجه‌گیری: در پایان پس از بررسی تاریخی پذیرش دانشجو در ایران، نتیجه‌گیری شد که اگرچه در ابتدا بیشتر تحولات در رابطه با چگونگی گزینش دانشجو بود اما رفته رفته با بیشتر شدن بازیگران گزینش دانشجو به خصوص در دوره بعد از انقلاب، اختلافات بیشتر بر سر چه کسی شد. | ||
| 546 | |a FA | ||
| 690 | |a کلیدواژهها: پذیرش دانشجو | ||
| 690 | |a بررسی تاریخی | ||
| 690 | |a سهمیه | ||
| 690 | |a چه‌کسی | ||
| 690 | |a چگونگی | ||
| 690 | |a Education | ||
| 690 | |a L | ||
| 655 | 7 | |a article |2 local | |
| 786 | 0 | |n نامه آموزش عالی, Vol 16, Iss 61, Pp 31-56 (2023) | |
| 787 | 0 | |n https://journal.sanjesh.org/article_704716_11e73d69e2e06802bf95962fe71a1e7e.pdf | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2008-4617 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2783-2139 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/8c2fa8e1a77c46f5b1c49fa17e1d7823 |z Connect to this object online. |