O pluralismo metodológico e o desenvolvimento da argumentação científica no ensino de física

Investigamos o uso do pluralismo metodológico nas aulas de Física para o aprimoramento da argumentação científica dos alunos, do Ensino Médio em uma escola pública do interior do estado de São Paulo. A pesquisa foi realizada durante um semestre de trabalho em sala de aula com metodologias de...

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Main Authors: Idmaura Calderaro Martins Galvão (Author), Isabel Cristina de Castro Monteiro (Author), Marco Aurélio Alvarenga Monteiro (Author)
格式: 圖書
出版: Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2020-01-01T00:00:00Z.
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索引號: A1234.567
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