Inteligência Artificial e sua Aplicação em Serious Games para Saúde

• 主要な著者: Thaíse Kelly de Lima Costa (著者), Liliane dos Santos Machado (著者), Ronei Marcos de Morais (著者)
• フォーマット: 図書
• 出版事項: Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde (Icict) da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz), 2014-12-01T00:00:00Z.
• 主題: article
• オンライン･アクセス: Connect to this object online.
• Notes: 10.3395/reciis.v8i4.438; 1981-6278
• Keywords: Jogos de vídeo; Inteligência artificial; Tecnologia educacional; Materiais de ensino; Informática em saúde; Aplicação de informática médica.; Communication. Mass media; P87-96; Public aspects of medicine; RA1-1270
• Source: RECIIS, Vol 8, Iss 4 (2014)

Os serious games são aplicativos que oferecem meios de vincular recursos atrativos ao processo de ensino-aprendizagem. Na saúde, esses tipos de jogos geralmente precisam monitorar ações do usuário para atualizar o ambiente, controlar personagens, avaliar o desempenho do jogador e realizar classificação. Nestes casos, é interessante que uma análise seja feita a partir de um módulo de inteligência artificial (IA) capaz de auxiliar nos processos decisórios. Essa inteligência pode atuar em níveis distintos, como movimentação, tomada de decisão e estratégia. Nos processos decisórios, funciona como um canal comunicativo entre aplicação e decisões do usuário, analisando as decisões e reagindo automaticamente a elas. Aos poucos, a inteligência artificial ganha relevância nos jogos como aliada na construção do conhecimento, necessitando ser melhor investigada cientificamente. Assim, este artigo objetiva apresentar uma revisão das técnicas e métodos de IA que costumam ser utilizadas em serious games para saúde, discutindo sua importância e apontando potencialidades do seu uso. INFORMAÇÕES DO ARTIGO Submetido: 13.set.2013 Aceito: 13.out.2014 Publicado: 19.dez.2014 Conflito de interesses: não há. Fontes de financiamento: não houve. Contribuição autoral: Todos os autores contribuíram igualmente na concepção deste trabalho, assim como na definição do desenho do estudo, redação, discussão e revisão do texto final.