Discutindo o ensino de geometria: uma proposta para o ensino dos poliedros regulares

• Main Author: Maira Mendias Lauro (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Nove de Julho, 2009-11-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.5585/dialogia.v7i2.1026; 1677-1303; 1983-9294
• Keywords: Ensino de geometria. Poliedros regulares. Proposta de ação pedagógica.; Education; L; Education (General); L7-991; Theory and practice of education; LB5-3640
• Source: Dialogia, Vol 7, Iss 2 (2009)

Nas aulas de geometria, de modo geral, não há articulação entre os processos que dizem respeito à percepção com os teóricos que se referem à concepção. Neste trabalho, consideramos que, em todos os níveis do ensino, é fundamental a articulação entre a percepção e a concepção e, em conjunto com elas, entre duas outras dimensões essenciais da dinâmica do processo de construção do conhecimento geométrico - a construção e a representação. A primeira refere-se à elaboração de materiais, em sentido físico, e a segunda, à reprodução por meio de desenhos, de objetos percebidos ou construídos. Partindo desse referencial teórico, propomos um conjunto de atividades com o tema "poliedros regulares", para serem aplicadas em sala de aula. Essas atividades foram elaboradas de acordo com os atuais PCNs, que estabelecem a articulação entre a percepção, a construção, a representação e a concepção.