O saber fazer docente em educação para a sexualidade na educação básica: um paralelo entre Portugal e Brasil

• প্রধান লেখক: Marilia Frassetto de Araujo (Author), Célia Regina Rossi (Author), Filomena Teixeira (Author)
• বিন্যাস: গ্রন্থ
• প্রকাশিত: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, 2019-06-01T00:00:00Z.
• বিষয়গুলি: article
• অনলাইন ব্যবহার করুন: Connect to this object online.
• Notes: 10.21723/riaee.v14iesp.2.12608; 1982-5587
• Keywords: Educação para a sexualidade; Políticas de formação de professores; Relações de gênero; Fazer docente.; Education; L
• Source: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 14, Iss esp.2 (2019)

A pesquisa teve por objetivo compreender a construção do saber-fazer docente no Ensino Fundamental II, com professores/as de diferentes áreas (ciências humanas, exatas e biológicas) em relação à forma como é trabalhada a educação para a sexualidade em 2 escolas públicas de Coimbra - Portugal e 2 escolas públicas de Piracicaba, estado de São Paulo - Brasil. Como base, foi utilizada a legislação vigente nos dois países. Em Portugal o que ampara é a lei nº. 60/2009, de 6 de agosto, que estabelece a aplicação da educação sexual nos estabelecimentos de ensino básico e do ensino secundário da rede pública e privada. No Brasil existem os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs, que, tratando da educação para a sexualidade, tem como objetivo mediar informações e problematizar questões relacionadas à sexualidade, incluindo posturas, crenças, tabus e valores a elas associados. A atuação do tema da sexualidade na sala de aula visa propiciar aos/às jovens a possibilidade do exercício de sua sexualidade de maneira responsável, saudável e prazerosa. Então, levando em consideração a formação (inicial ou contínua) de professores/as e através de observação e entrevistas semiestruturadas com os mesmos/as, os/as quais foram o foco desta pesquisa, buscou-se compreender como pensam ser construída a educação para sexualidade.