Práticas com Simulações Computacionais para Melhoria de Desempenho para Lidar com Situações de Emergências

• Main Authors: Dauster Souza Pereira (Author), José Valdeni de Lima (Author), Alberto Bastos do Canto Filho (Author), Paulo Santana Rocha (Author), Rafaela Ribeiro Jardim (Author), Francisco Euder dos Santos (Author), Priscilla Perez da Silva Pereira (Author)
• Format: Book
• Published: Red de Universidades Nacionales con Carreras de Informática, 2019-07-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.24215/18509959.23.e07; 1851-0086; 1850-9959
• Keywords: Ferramenta tecnológica; Emergência médica; Simulação computacional; Ensino-aprendizagem.; Education; L; Special aspects of education; LC8-6691
• Source: Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 23 (2019)

Este artigo é um recorte de uma proposta de pesquisa que visa utilizar a simulação computacional como ferramenta de apoio para o processo ensino-aprendizagem. A pesquisa envolveu 48 participantes. Na fase de diagnóstico preliminar, aproximadamente 80% dos estudantes avaliaram que o uso das simulações facilitaria ou facilitaria muito o aprendizado teórico-prático, 16% já utilizaram esse recurso durante os estudos e todos gostariam de ter acesso aos mesmos durante às aulas, porém 62% relataram que entendem pouco sobre o uso dessas ferramentas no processo de aprendizado. Já na fase de protótipo da simulação, os participantes foram submetidos a um pré-teste e um pós-teste com onze questões objetivas referentes a situações emergenciais relacionadas à crise convulsiva e crise asmática. A média de acertos no pré-teste, ou seja, antes de participar da simulação foi 5,15 (DP:1,77). Após participarem das simulações a média de acertos passou para 8,93 (DP:1,6; p<0,01). Concluiu-se que simulação não está sendo utilizada no contexto educacional dos participantes desta pesquisa. Os resultados da aplicação do experimento mostraram uma melhoria de desempenho dos participantes de modo a poder afirmar que as simulações podem contribuir para o aprendizado sobre atendimento pré-hospitalar nas emergências médicas do tipo crise convulsiva e crise asmática.