Hacia un proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Física saludable
En el presente trabajo se exponen los fundamentos teóricos del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Física con una orientación saludable, desde la perspectiva de las ciencias de la Cultura Física, la salud, la pedagogía y la didáctica. Se emplean métodos empíricos y teóricos p...
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| Format: | Book |
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University of Las Tunas,
2021-04-01T00:00:00Z.
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| 520 | |a En el presente trabajo se exponen los fundamentos teóricos del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Física con una orientación saludable, desde la perspectiva de las ciencias de la Cultura Física, la salud, la pedagogía y la didáctica. Se emplean métodos empíricos y teóricos para sistematizar una concepción didáctica desarrolladora de la Educación Física. Se ofrecen argumentos que significan el lugar principal de la Educación física para conservar, fomentar y recuperar la salud, mediante el desarrollo de estrategias físico-educativas para lograr la práctica de estilos de vida saludables, con la participación de la escuela, la familia y la comunidad. Se analizan las implicaciones pedagógicas del estudio y se realiza una exploración de las enfermedades cardiovasculares escolares de la Educación Primaria en la provincia Las Tunas al aplicar la concepción didáctica que se propone, la cual se somete a consideración por los expertos. | ||
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| 690 | |a educación física saludable, concepción didáctica, cardiopatías. | ||
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| 786 | 0 | |n Opuntia Brava, Vol 13, Iss 2, Pp 303-312 (2021) | |
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