Bologna, o contexto local e as possibilidades para um projeto de Cidade Educadora para as crianças
Este artigo tem o objetivo de apresentar aspectos da experiência histórica, social e educadora da cidade de Bologna, da Região da Emilia-Romagna, na Itália. A partir do resgate de sua história e de sua organização que privilegiou, principalmente após a Segunda Guerra Mundial, a participaçã...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Universidade Nove de Julho,
2024-03-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doaj_958dcec1bde9488f9adaf7cbf8ab7f25 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Maria Aparecida Antero Correia |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a Bologna, o contexto local e as possibilidades para um projeto de Cidade Educadora para as crianças |
| 260 | |b Universidade Nove de Julho, |c 2024-03-01T00:00:00Z. | ||
| 500 | |a 10.5585/48.2024.24476 | ||
| 500 | |a 1677-1303 | ||
| 500 | |a 1983-9294 | ||
| 520 | |a Este artigo tem o objetivo de apresentar aspectos da experiência histórica, social e educadora da cidade de Bologna, da Região da Emilia-Romagna, na Itália. A partir do resgate de sua história e de sua organização que privilegiou, principalmente após a Segunda Guerra Mundial, a participação democrática e uma gestão descentralizada, a proposta de Cidade Educadora é apresentada. Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa com análise documental e revisão teórica. A conclusão é de que o contexto social da cidade é propício para discussão democrática e influencia as discussões sobre sua definição como Cidade Educadora, com projetos e eventos em redes de formação educacional, cultural e social. Ao se reconhecer como Cidade Educadora, ela reafirma sua tradição como local de participação social, importante para pensar o espaço urbano para as crianças e as possibilidades de participação efetiva nas discussões dos temas que as afetam em seu cotidiano. | ||
| 546 | |a EN | ||
| 546 | |a ES | ||
| 546 | |a FR | ||
| 546 | |a IT | ||
| 546 | |a PT | ||
| 690 | |a Cidade Educadora; participação democrática; Bologna; participação das crianças; direito à cidade | ||
| 690 | |a Education | ||
| 690 | |a L | ||
| 690 | |a Education (General) | ||
| 690 | |a L7-991 | ||
| 690 | |a Theory and practice of education | ||
| 690 | |a LB5-3640 | ||
| 655 | 7 | |a article |2 local | |
| 786 | 0 | |n Dialogia, Iss 48 (2024) | |
| 787 | 0 | |n https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/24476 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/1677-1303 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/1983-9294 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/958dcec1bde9488f9adaf7cbf8ab7f25 |z Connect to this object online. |