Uma análise discursiva do livro didático de Biologia na Educação para jovens e adultos

• Main Authors: Josete Rocha dos Santos (Author), Andréa Costa da Silva (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Nove de Julho, 2020-08-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.5585/dialogia.n35.16924; 1677-1303; 1983-9294
• Keywords: Ensino de Ciências; Discurso; Biologia; Educação de Jovens e Adultos; Education; L; Education (General); L7-991; Theory and practice of education; LB5-3640
• Source: Dialogia, Iss 35 (2020)

Pressupostos freireanos evidenciam como o conhecimento científico proposto pela escola deve ser associado ao saber do cotidiano. Assim, cidadania e letramento científico devem andar juntos e são ferramentas essenciais na busca por uma educação que contemple preceitos dos direitos humanos, presentes na Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Transpor esse olhar para a Educação de Jovens e Adultos - EJA - é o desafio desse artigo, que analisa discursos presentes no livro didático de Biologia destinado aos alunos do Ensino Médio do Estado do Rio de Janeiro, na modalidade EJA. Com a Análise Crítica do Discurso verificamos que o significado identificacional está presente no livro didático, por meio dos pronomes pessoais "você" e "nós". Os resultados mostram uma tentativa do enunciador de mostrar proximidade do aluno usando mais o pronome "nós" nos textos. Ainda há muito a fazer no percurso de considerar a experiência do aluno nos conteúdos expressos nos livros.