ENSINO REMOTO E AS CONTRADIÇÕES NO TRABALHO DOCENTE

• Main Authors: Keite Silva de Melo (Author), Adriana Tomaz (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), 2020-10-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 2359-6856; 10.12957/riae.2020.52400
• Keywords: ensino remoto emergencial; teoria da atividade; atividade de ensino; trabalho docente; contradições.; Education; L; Special aspects of education; LC8-6691
• Source: Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 6, Iss 0, Pp 12-35 (2020)

Esta pesquisa analisou as contradições que atravessam a atividade de ensino (DAVÍDOV, 1988) durante a adoção do ensino remoto, devido à grave pandemia que estamos vivendo. Buscou-se compreender, por meio da Teoria da Atividade (LEONTIEV, 2004), como cinco professores que atuam em escolas públicas e particulares do Rio de Janeiro vivenciam a sua atividade de ensino, diante desta política pública emergencial. Por meio da análise das entrevistas, a pesquisa desvelou as contradições que alienam o trabalho destes professores. Os resultados demonstraram que a atuação discricionária dos docentes é influenciada por sua margem de autonomia, e aqueles que conseguiram minimizar os efeitos da alienação no seu trabalho encontraram nos alunos a motivação.