A organização de uma classe multisseriada de Novo Hamburgo/RS inserida no programa escola ativa

• मुख्य लेखक: Débora de Lima Velho Junges (लेखक)
• स्वरूप: पुस्तक
• प्रकाशित: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, 2013-12-01T00:00:00Z.
• विषय: article
• ऑनलाइन पहुंच: Connect to this object online.
• Notes: 2446-8606; 1982-5587
• Keywords: Education; L
• Source: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 8, Iss 1, Pp 80-95 (2013)

Dados do Censo Escolar de 2011 informam que cerca de um milhão de alunos brasileiros estudavam em classes multisseriadas de escolas do campo. Entretanto, conforme levantamento do INEP (2007), a qualidade da educação dessas escolas não é a esperada pelos órgãos públicos de gestão. Para compreender como é organizada, do ponto de vista pedagógico, uma classe multisseriada inserida no Programa Escola Ativa do MEC, foram observadas aulas e realizadas entrevistas com uma professora de escola do campo do município de Novo Hamburgo/RS. As ferramentas teóricas do estudo estão vinculadas com as teorizações sobre poder de Michel Foucault. Quando da análise do material empírico a respeito da distribuição do tempo, do espaço e dos conteúdos estudados na classe multisseriada, foi possível perceber a existência de movimentos de contraconduta por parte da professora, que não se submeteu ao que era indicado pelo programa oficial do governo.