واکاوی راهبردهای مؤثر بر توسعه تاب‌آوری دانشجویان در محیط آموزش الکترونیکی طی همه‌گیری COVID-19: یک مطالعه کیفی
هدف: تاب‌آوری، فرایند توانایی یا پیامد سازگاری موفقیت‌آمیز با شرایط تهدیدکننده است. یکی از مهم‌ترین مباحث تاب‌آوری در زمینه تحصیل و آموزش است؛ بنابراین، این مطالعه باهدف بررسی چگونگی توسعه تاب‌آوری دانشجویان در طول دوره آموزش الکترونیکی در زمان همه‌گیری کووید -۱۹ انجام شد.روش پژوهش: پژوهش حاضر...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Institute for Research and Planning in Higher Education,
2023-09-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doaj_9a3dfcd94bae4801b724a5023c0611d1 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a حمیدرضا نعمت الهی |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a مانی ارمان |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a الهام تنگستانی |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a واکاوی راهبردهای مؤثر بر توسعه تاب‌آوری دانشجویان در محیط آموزش الکترونیکی طی همه‌گیری COVID-19: یک مطالعه کیفی |
| 260 | |b Institute for Research and Planning in Higher Education, |c 2023-09-01T00:00:00Z. | ||
| 500 | |a 2008-4617 | ||
| 500 | |a 2783-2139 | ||
| 500 | |a 10.22034/hel.2023.708432 | ||
| 520 | |a هدف: تاب‌آوری، فرایند توانایی یا پیامد سازگاری موفقیت‌آمیز با شرایط تهدیدکننده است. یکی از مهم‌ترین مباحث تاب‌آوری در زمینه تحصیل و آموزش است؛ بنابراین، این مطالعه باهدف بررسی چگونگی توسعه تاب‌آوری دانشجویان در طول دوره آموزش الکترونیکی در زمان همه‌گیری کووید -۱۹ انجام شد.روش پژوهش: پژوهش حاضر، یک مطالعه توصیفی مقطعی کیفی است که از منظر هدف نیز کاربردی است. شرکت‌کنندگان 18 دانشجو و عضو هیئت‌علمی دانشگاه بودند که با آن‌ها مصاحبه نیمه‌ساختاریافته انجام شد. نمونه‌ها با استفاده از تکنیک حداکثر تنوع با درنظرگرفتن درجه و رشته تحصیلی آن‌ها به طور هدفمند انتخاب شدند. همچنین یک راهنمای مصاحبه نیمه‌ساختاریافته با ارجاع به نظریه تاب‌آوری ایجاد شد و تجزیه‌وتحلیل داده با استفاده از روش تحلیل تم صورت گرفت.یافته‌ها: در نهایت، 97 کد، 20 مضمون فرعی و پنج مضمون اصلی به دست آمد که شامل: 1- برنامه‌ریزی و آمادگی فردی و درونی 2- عوامل تکنولوژی 3- عوامل محتوا 4- عوامل چابکی و 5- عوامل ارزیابی و پشتیبانی است که هر یک از مؤلفه‌هایی تشکیل شده‌اند.نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج پژوهش ارتقا و توانمندسازی دانشجویان با تقویت تاب‌آوری ضروری به نظر می‌رسد. همچنین تاب‌آوری به دانشجویان اجازه می‌دهد تا با پذیرش چالش‌ها، بتوانند شرایط نامطلوب را مدیریت کنند و با داشتن دید مثبت نسبت به تغییر، عملکرد تحصیلی خود را بهبود بخشند. در این راستا درنظرگرفتن جنبه‌های زیرساختی، سخت‌افزاری و نرم‌افزاری و دانشگاهی در کنار عوامل فردی، رفتاری و شخصیتی با یکدیگر به‌عنوان مجموعه‌ای جامع از عوامل آموزشی و دخیل در تاب‌آوری ضروری است. | ||
| 546 | |a FA | ||
| 690 | |a آموزش الکترونیکی | ||
| 690 | |a تاب‌آوری | ||
| 690 | |a تحلیل تم | ||
| 690 | |a کووید - 19 | ||
| 690 | |a یادگیری | ||
| 690 | |a Education | ||
| 690 | |a L | ||
| 655 | 7 | |a article |2 local | |
| 786 | 0 | |n نامه آموزش عالی, Vol 16, Iss 63, Pp 153-184 (2023) | |
| 787 | 0 | |n https://journal.sanjesh.org/article_708432_cf52c56059923a0a8e316e38ffd2ba77.pdf | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2008-4617 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2783-2139 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/9a3dfcd94bae4801b724a5023c0611d1 |z Connect to this object online. |