Identifikasi Kemampuan Mahasiswa dalam Praktek Mengajar pada Mata Kuliah Teaching English as a Foreign Language (TEFL)

Bahasa Inggris sebagai bahasa asing bagi pemelajar Indonesia, meskipun bahasa Inggris sebagai bahasa asing, mahasiswa bahasa Inggris harus memahami semua mata pelajaran yang diberikan dalam program studi mereka. Ibaratnya TEFL (Teaching English as a Foreign Language) merupakan mata kuliah wajib yang...

Descrizione completa

Salvato in:
Dettagli Bibliografici
Autori principali: Destina Kasriyati (Autore), Herdi Herdi (Autore), M. Fadhly Farhy Abbas (Autore)
Natura: Libro
Pubblicazione: Universitas Lancang Kuning, 2022-02-01T00:00:00Z.
Soggetti:
Accesso online:Connect to this object online.
Tags: Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!

MARC

LEADER 00000 am a22000003u 4500
001 doaj_9addc7c33e2e4398b8ff8d8ed2489e1a
042 |a dc 
100 1 0 |a Destina Kasriyati  |e author 
700 1 0 |a Herdi Herdi  |e author 
700 1 0 |a M. Fadhly Farhy Abbas  |e author 
245 0 0 |a Identifikasi Kemampuan Mahasiswa dalam Praktek Mengajar pada Mata Kuliah Teaching English as a Foreign Language (TEFL) 
260 |b Universitas Lancang Kuning,   |c 2022-02-01T00:00:00Z. 
500 |a 2086-4876 
500 |a 2549-063X 
500 |a 10.31849/lectura.v13i1.7494 
520 |a Bahasa Inggris sebagai bahasa asing bagi pemelajar Indonesia, meskipun bahasa Inggris sebagai bahasa asing, mahasiswa bahasa Inggris harus memahami semua mata pelajaran yang diberikan dalam program studi mereka. Ibaratnya TEFL (Teaching English as a Foreign Language) merupakan mata kuliah wajib yang harus diperoleh mahasiswa semester 6 di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Uniersitas Lancang Kuning (UNILAK) sebelum mahasiswa calon guru praktik mengajar di sekolah pada semester 7. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan siswa dalam mengajar di mata kuliah TEFL. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah kemampuan siswa dalam keterampilan mengajar dikategorikan baik pada pra pembelajaran yaitu sebesar 29% dapat dikategorikan baik. Pra pembelajaran meliputi cara membuka kelas dengan baik, memberikan salam, memeriksa kehadiran siswa dan memberikan pemanasan. Sedangkan kategori sedang yaitu pada keterampilan menutup yaitu sekitar 23%. Keterampilan penutup meliputi, kemampuan siswa bahasa Inggris dalam menyimpulkan materi, memberikan umpan balik. Sedangkan untuk kegiatan inti sebesar 24% meliputi kemampuan siswa dalam menjelaskan materi, mengelola kegiatan kelas, dan memberikan minat siswa. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa dalam keterampilan mengajar dikategorikan baik di semua komponen, siswa bahasa Inggris mampu memahami aktivitas- aktivitas di dalam keterampilan mengajar. 
546 |a EN 
546 |a ID 
690 |a kemampuan mahasiswa 
690 |a praktek mengajar 
690 |a mata kuliah tefl 
690 |a Education 
690 |a L 
690 |a Education (General) 
690 |a L7-991 
655 7 |a article  |2 local 
786 0 |n Lectura: Jurnal Pendidikan, Vol 13, Iss 1, Pp 99-107 (2022) 
787 0 |n https://journal.unilak.ac.id/index.php/lectura/article/view/7494 
787 0 |n https://doaj.org/toc/2086-4876 
787 0 |n https://doaj.org/toc/2549-063X 
856 4 1 |u https://doaj.org/article/9addc7c33e2e4398b8ff8d8ed2489e1a  |z Connect to this object online.