Організація контролю знань на практичних заняттях з координаційної хімії
Гармонізація інтелектуальної та емоційної складових навчання на кожному його етапі є запорукою отримання студентами фундаментальної, якісної освіти. Впровадженя інтелектуально-емоційних підходів у навчальний процес. Показано на прикладі організації контролю знань на практичних заняттях з ко...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Academy of Cognitive and Natural Sciences,
2021-10-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doaj_9b9877446cfd4fe9ab56977c0b78e789 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a В. Г. Столяренко |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a Організація контролю знань на практичних заняттях з координаційної хімії |
| 260 | |b Academy of Cognitive and Natural Sciences, |c 2021-10-01T00:00:00Z. | ||
| 500 | |a 10.31812/educdim.4499 | ||
| 500 | |a 2708-4604 | ||
| 500 | |a 2708-4612 | ||
| 520 | |a Гармонізація інтелектуальної та емоційної складових навчання на кожному його етапі є запорукою отримання студентами фундаментальної, якісної освіти. Впровадженя інтелектуально-емоційних підходів у навчальний процес. Показано на прикладі організації контролю знань на практичних заняттях з координаційної хімії. | ||
| 546 | |a DE | ||
| 546 | |a EN | ||
| 546 | |a UK | ||
| 690 | |a педагогічна освіта | ||
| 690 | |a гармонізація освіти | ||
| 690 | |a контроль знань | ||
| 690 | |a Education | ||
| 690 | |a L | ||
| 655 | 7 | |a article |2 local | |
| 786 | 0 | |n Освітній вимір, Vol 32 (2021) | |
| 787 | 0 | |n https://journal.kdpu.edu.ua/ped/article/view/4499 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2708-4604 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2708-4612 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/9b9877446cfd4fe9ab56977c0b78e789 |z Connect to this object online. |