O ensino de Ciências Biológicas no início da carreira docente

• Huvudupphovsmän: Kamene Costa Sousa (Författare, medförfattare), Sebastiana Ceci Sousa (Författare, medförfattare), Walter Araújo Rocha Júnior (Författare, medförfattare), Joseneide Teixeira Câmara (Författare, medförfattare)
• Materialtyp: Bok
• Publicerad: Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática, 2021-09-01T00:00:00Z.
• Ämnen: article
• Länkar: Connect to this object online.
• Notes: 10.26843/rencima.v12n4a40; 2179-426X
• Keywords: Atuação Profissional; Ciências Biológicas; Professores Iniciantes da Educação Básica; Mathematics; QA1-939; Education; L
• Source: Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 4 (2021)

O ensino de Ciências Biológicas colabora consideravelmente na formação crítica do sujeito. O início da carreira docente é o período de iniciação à docência que requer momentos de reflexão mediante a formação inicial específica, assim, o objetivo desta pesquisa é conhecer os desafios e dificuldades enfrentados pelos professores iniciantes no ensino de Ciências Biológicas através do posicionamento dos mesmos sobre sua trajetória de formação e percurso profissional. A abordagem da pesquisa é qualitativa com enfoque descritivo, considerando as análises obtidas através da observação e entrevistas realizadas com cinco professores de Ciências e cinco professores de Biologia da rede pública de ensino. Considerou-se, ainda, a semântica da língua na análise interpretativa atribuída às respostas dos sujeitos da pesquisa. Os resultados apontaram que o início da carreira é um período de crise, indagações e descobertas. Nos relatos, os professores mostram-se insatisfeitos sobre a indisciplina do alunado e a aceitação dos seus pares em relação a serem mais novos. Apresentaram desafios relacionados à preparação na formação inicial para o enfrentamento dos problemas da profissão e a falta de recursos didáticos. Portanto, deve-se incentivar, acompanhar e criar espaços coletivos de diálogo e reflexão sobre a atuação docente, sobretudo de professores iniciantes.