A compreensão de regras matemáticas na formação docente: uma pesquisa sob o ponto de vista da linguagem
Os indicadores da educação básica apontam para o insucesso na aprendizagem dos estudantes na matemática. Partindo disso, nos propomos discutir como os futuros professores da disciplina interpretam regras matemáticas que ensinarão no ensino básico. Para isso, realizamos uma pesquisa com estuda...
Saved in:
Main Authors: | Marisa Rosâni Abreu da Silveira (Author), Paulo Vilhena da Silva (Author) |
---|---|
Format: | Book |
Published: |
Arizona State University,
2013-03-01T00:00:00Z.
|
Subjects: | |
Online Access: | Connect to this object online. |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, LINGUAGEM E ARTE: A APRECIAÇÃO DA MATEMÁTICA PELA COMPREENSÃO DE SUAS REGRAS
by: Marisa Rosâni Abreu da Silveira, et al.
Published: (2015) -
Formação de professores de Matemática sob o ponto de vista de alunos formandos
by: Maria Neusa de Lima Pereira, et al.
Published: (2012) -
Perspectivas wittgensteinianas em pesquisas da Educação Matemática
by: Marisa Rosâni Abreu da Silveira, et al.
Published: (2019) -
A filosofia da linguagem e suas implicações na prática docente: perspectivas wittgensteinianas para o ensino da matemática
by: Marisa Rosâni Abreu da Silveira, et al.
Published: (2017) -
A ênfase da linguagem na Educação Matemática: das palavras incertas às palavras com sentido
by: Marisa Rosâni Abreu da Silveira
Published: (2020)