A diferença de Deleuze na pesquisa em educação: experiências dos pesquisadores do LEPED

• Main Authors: José Eduardo de Oliveira Evangelista Lanuti (Author), Maria Isabel Sampaio Dias Baptista (Author), Eliane de Souza Ramos (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, 2020-02-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.21723/riaee.v15i3.12627; 2446-8606; 1982-5587
• Keywords: Diferença; Escola para todos; Formação de professores; Alfabetização e Letramento.; Education; L
• Source: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 15, Iss 3 (2020)

Pensar em uma escola para todos os alunos é o mote dos trabalhos realizados no Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diferença (LEPED) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Neste artigo, por meio de um estudo bibliográfico, apresentaremos as contribuições de três teses de Doutorado para a construção de uma escola para todos. Esses estudos foram defendidos entre 2018 e 2019, nesse Laboratório. Os temas investigados foram: a formação em serviço de professores, ocorrida em um sistema virtual construído a partir do conceito de design participativo; o processo de alfabetização e letramento na Língua Portuguesa de alunos com surdez no ensino comum; e a formação de professores da Educação Básica para o ensino de Matemática, em uma perspectiva inclusiva. Concluímos que a diferença de Gilles Deleuze é o elo entre essas teses e a sua consideração, uma condição para que todos os alunos acessem, permaneçam, participem e aprendam na escola comum, segundo as suas possibilidades.