حوار الحضارات من تحيز الهويات إلى فقه التعارف

تطرح هذه الورقة قضية حوار الحضارات من جهة ارتباطه بالهوية، ذلك أن أغلب وجوه الطرح لهذا الحوار تحيل أسباب فشله على الهويات وانكفائها على نفسها، وترى أن أهم ما جاءت به الحداثة يمكن اختزاله في التأكيد على هوية الإنسان بالمعنى الحيوي وحسب، حيث يصبح المطلوب هو الخروج من الهويات الثقافية إلى الهو...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: كمال جحيش (Author)
Format: Book
Published: Taez University, 2021-05-01T00:00:00Z.
Subjects:
Online Access:Connect to this object online.
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

MARC

LEADER 00000 am a22000003u 4500
001 doaj_a1a172de9c734a9ab8c5409baf4ea500
042 |a dc 
100 1 0 |a كمال جحيش  |e author 
245 0 0 |a حوار الحضارات من تحيز الهويات إلى فقه التعارف 
260 |b Taez University,   |c 2021-05-01T00:00:00Z. 
500 |a 10.55074/hesj.v7i16.281 
500 |a 2617-5908 
500 |a 2709-0302 
520 |a تطرح هذه الورقة قضية حوار الحضارات من جهة ارتباطه بالهوية، ذلك أن أغلب وجوه الطرح لهذا الحوار تحيل أسباب فشله على الهويات وانكفائها على نفسها، وترى أن أهم ما جاءت به الحداثة يمكن اختزاله في التأكيد على هوية الإنسان بالمعنى الحيوي وحسب، حيث يصبح المطلوب هو الخروج من الهويات الثقافية إلى الهوية الدستورية التي تسمح بالتعايش في ظل الدولة الحديثة. أما الهويات التي تأسست على التفاعل الثقافي فهي هويات موهومة، قاتلة، وتعرقل العيش المشترك.        تنطلق هذه الورقة من فرضية مفادها أن السعي الحثيث لتدمير الهويات بدعوى عرقلتها للحوار يفضي إلى نتائج وخيمة على الإنسان على الجملة، فضلا عن كونه يمثل تمكينا للهويات الثقافية الغالبة، ولن يوصل بأي وجه إلى حالة الوفاق المنشود، وبناء على ذلك يرى صاحب هذه الورقة أن الالتفات إلى ما ينطوي عليه القرآن الكريم من قيم التعارف من شأنه أن يهذب ويحد من تنافس الهويات، ويوجهه لصالح الإنسان، وهذا التعارف الذي يدعو إليه القرآن الكريم يتجاوز ما يتم الحديث عنه وتقديمه على أساس أنه يمثل المخرج مثل مقولة التواصل والاعتراف وما إليهما. 
546 |a AR 
546 |a EN 
690 |a الهوية، التحيز، التعارف، الشرق، الغرب. 
690 |a Education 
690 |a L 
655 7 |a article  |2 local 
786 0 |n مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية سلسلة الآداب والعلوم التربوية والإنسانية والتطبيقية, Vol 7, Iss 16 (2021) 
787 0 |n https://hesj.org/ojs/index.php/hesj/article/view/281 
787 0 |n https://doaj.org/toc/2617-5908 
787 0 |n https://doaj.org/toc/2709-0302 
856 4 1 |u https://doaj.org/article/a1a172de9c734a9ab8c5409baf4ea500  |z Connect to this object online.