Erken Çocuklukta Üstbilişin Doğası, Desteklenmesi ve Değerlendirilmesi
Son yıllarda gerçekleştirilen araştırmalar, küçük çocukların üstbilişsel becerilerden yararlanma kapasitesine sahip olduklarını ve bu becerilerin erken çocuklukta desteklenmesine dair gerekliliği ortaya koymuştur. Literatürde kısa bir geçmişi olan üstbilişin eğitim araştırmalarına...
Na minha lista:
| Principais autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Livro |
| Publicado em: |
Istanbul Kültür University,
2024-05-01T00:00:00Z.
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doaj_a225dcd52f8e47da898df12bcff97c16 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Ebru Aydın |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a Ozge Ünsever |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a Erken Çocuklukta Üstbilişin Doğası, Desteklenmesi ve Değerlendirilmesi |
| 260 | |b Istanbul Kültür University, |c 2024-05-01T00:00:00Z. | ||
| 500 | |a 1300-1272 | ||
| 500 | |a 2667-4874 | ||
| 500 | |a 10.33308/26674874.2024382696 | ||
| 520 | |a Son yıllarda gerçekleştirilen araştırmalar, küçük çocukların üstbilişsel becerilerden yararlanma kapasitesine sahip olduklarını ve bu becerilerin erken çocuklukta desteklenmesine dair gerekliliği ortaya koymuştur. Literatürde kısa bir geçmişi olan üstbilişin eğitim araştırmalarına dahil olması ile birlikte bu becerilerin kendiliğinden gelişip gelişmediği ya da hangi öğretim stratejileriyle desteklenebileceği konularında soru işaretleri doğmuştur. Bunlarla birlikte üstbiliş teriminin kapsamının ve sınırlarının belirlenmesi noktasında hala birtakım sınırlılıklar bulunmaktadır. Özellikle üstbilişin bilişten ayrılan özellikleri ve biliş ile etkileşimi, diğer düşünme becerilerinden neden farklı olduğu ve terimin doğası hakkındaki soru işaretlerinin cevaplanması önem taşımaktadır. Bu çalışmada üstbiliş teriminin kökeni ve doğası açıklanmış, farklı üstbilişsel modeller karşılaştırılmış, erken çocuklukta üstbilişin ne doğrultuda geliştiği, nasıl desteklenebileceği ve değerlendirilebileceği konularında eğitimcilere ve araştırmacılara bir başvuru kaynağı oluşturmaya çalışılmıştır. | ||
| 546 | |a EN | ||
| 546 | |a TR | ||
| 690 | |a üstbiliş | ||
| 690 | |a erken çocukluk | ||
| 690 | |a üstbilişsel beceriler | ||
| 690 | |a üstbilişin değerlendirilmesi | ||
| 690 | |a Education | ||
| 690 | |a L | ||
| 690 | |a Education (General) | ||
| 690 | |a L7-991 | ||
| 655 | 7 | |a article |2 local | |
| 786 | 0 | |n Yaşadıkça Eğitim, Vol 38, Iss 2, Pp 482-500 (2024) | |
| 787 | 0 | |n https://journals.iku.edu.tr/yed/index.php/yed/article/view/696 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/1300-1272 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2667-4874 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/a225dcd52f8e47da898df12bcff97c16 |z Connect to this object online. |