UM ESTUDO DE CASO ACERCA DO PLANEJAMENTO DE ENSINO EM LÍNGUA PORTUGUESA COM PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA TOCANTINENSE
O presente artigo tem por objetivo apresentar uma discussão sobre as questões do planejamento do professor de língua portuguesa imbricadas no ensino da leitura. O texto segue uma abordagem didático-pedagógica de seis professores de uma escola urbana localizada em Palmas, capital do estado do To...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Instituto Federal de Mato Grosso,
2022-03-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doaj_a4037bcabee946f6a8f76cd210c2ab6f | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Ricardo Ferreira de Sousa |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a Joelma Pereira Cruz dos Santos |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a Poliana Coutinho Campos da Silveira |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a UM ESTUDO DE CASO ACERCA DO PLANEJAMENTO DE ENSINO EM LÍNGUA PORTUGUESA COM PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA PÚBLICA TOCANTINENSE |
| 260 | |b Instituto Federal de Mato Grosso, |c 2022-03-01T00:00:00Z. | ||
| 500 | |a 2526-2149 | ||
| 500 | |a 10.23926/RPD.2022.v7.n1.e016.id1385 | ||
| 520 | |a O presente artigo tem por objetivo apresentar uma discussão sobre as questões do planejamento do professor de língua portuguesa imbricadas no ensino da leitura. O texto segue uma abordagem didático-pedagógica de seis professores de uma escola urbana localizada em Palmas, capital do estado do Tocantins. Nesse processo, verifica-se como os professores da unidade escolar planejam suas aulas, trabalham com projetos de leitura e quais implicações são reverberadas na prática. A pesquisa trata-se de um estudo de caso e a análise segue a abordagem qualitativa e interpretativista dos dados. Os resultados denotam uma postura inovadora das professoras com a prática de projetos de leitura e os desafios foram apontados para a insuficiência de recursos de ensino e recepção da aula. | ||
| 546 | |a EN | ||
| 546 | |a ES | ||
| 546 | |a PT | ||
| 690 | |a planejamento | ||
| 690 | |a ensino | ||
| 690 | |a projeto | ||
| 690 | |a ação | ||
| 690 | |a formação | ||
| 690 | |a Education | ||
| 690 | |a L | ||
| 690 | |a Theory and practice of education | ||
| 690 | |a LB5-3640 | ||
| 655 | 7 | |a article |2 local | |
| 786 | 0 | |n Revista Prática Docente, Vol 7, Iss 1, Pp e016-e016 (2022) | |
| 787 | 0 | |n http://periodicos.cfs.ifmt.edu.br:443/periodicos/index.php/rpd/article/view/1385 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2526-2149 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/a4037bcabee946f6a8f76cd210c2ab6f |z Connect to this object online. |