Experiências escolares, aprendizagem e cultura: produção do sujeito surdo no cenário da escola contemporânea

• Main Authors: Márcia Lise Lunardi-Lazzarin (Author), Anie Pereira Goularte Gomes (Author), Camila Righi Medeiros Camillo (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), 2020-07-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.5902/1984686X41272; 1984-686X
• Keywords: Cultura surda; aprendizagem; experiências escolares.; Education; L; Special aspects of education; LC8-6691
• Source: Revista Educação Especial, Vol 33 (2020)

O presente artigo tem como objetivo compreender a articulação entre os conceitos de cultura e de aprendizagem como condição de possibilidade para pensar a produção do sujeito surdo no cenário da escola contemporânea. Para dar conta de tal problemática, a análise empreendida tomará como base os dados de uma pesquisa realizada em 13 escolas específicas de surdos do Rio Grande do Sul. A partir desse empreendimento analítico, que coloca em operação dois possíveis conceitos-ferramenta - subjetivação e dispositivo pedagógico -, selecionamos 20 entrevistas com alunos surdos e 4 entrevistas com professores, em um universo de 156 sujeitos. Com base nas narrativas, consideramos as singularidades e recorrências discursivas que tangenciam as noções de cultura e de aprendizagem na escolarização das pessoas surdas. Sobre esse amálgama de verdades instituídas é que tensionamos o que vem sendo produzido sobre o ser surdo no contexto da educação bilíngue, inferindo e imprimindo desejos de ser, aprender e viver.