تاثیر شرایط آموزش مجازی بر وضعیت اسکلتی-عضلانی و فعالیت بدنی اساتید دانشگاه در دوران پاندمی کرونا

• Autori principali: صفورا قاسمی (Autore), زینب نقی لو (Autore), محمد سلیمانی راد (Autore)
• Natura: Libro
• Pubblicazione: Shahid Beheshti University of Medical Sciences, 2021-03-01T00:00:00Z.
• Soggetti: article
• Accesso online: Connect to this object online.
• Notes: 2251-8401; 2252-0414; 10.22037/jrm.2021.114733.2585
• Keywords: کووید-19; اختلالات اسکلتی-عضلانی; فعالیت بدنی; آموزش مجازی; Medicine; R; Therapeutics. Pharmacology; RM1-950
• Source: Ṭibb-i Tavānbakhshī, Vol 10, Iss 1, Pp 175-185 (2021)

<strong>مقدمه و اهداف </strong><br /> امروزه شیوع کووید-19 از طرف سازمان بهداشت جهانی به­عنوان پاندمی جهانی اعلام شده است. در پی پاندمی کرونا و قرنطینه خانگی، محدودیت‌هایی برای افراد خصوصا بخش آموزش کشور ایجاد شده است. در این بین، اساتید دانشگاه­ها با شرایط آموزش به­صورت مجازی و تغییر در فعالیت ­های روزمره مواجه شده­اند؛ بنابراین، هدف از تحقیق حاضر بررسی اثر شرایط آموزش مجازی بر وضعیت اسکلتی-عضلانی و فعالیت بدنی اساتید دانشگاه کشور در دوران پاندمی کرونا بود.<br /> <strong>م</strong><strong>واد و روش ­ها</strong><br /> در تحقیق توصیفی حاضر از پرسشنامه­ های استاندارد وضعیت اسکلتی-عضلانی نوردیک و فعالیت بدنی بک استفاده شد. جامعه آماری شامل اساتید دانشگاه­های فرهنگیان سراسر کشور، با 98 مرکز بود که از این بین 260 نفر به­عنوان نمونه در تحقیق شرکت نمودند. از آزمون­های مک­نمار و t زوجی و آزمون همبستگی اسپیرمندر سطح معناداری 05/0≥P استفاده گردید.<br /> <strong>یافته ها</strong><br /> بین شیوع عارضه اسکلتی-عضلانی در نواحی گردن، شانه، پشت و کمر قبل و حین کرونا تفاوت معنی‌دار مشاهده شد (0/05≥p). همبستگی منفی معناداری بین اختلالات گردن و مچ دست با فعالیت بدنی کاری و اختلالات مچ دست و زانو با فعالیت بدنی ورزشی و فعالیت بدنی اوقات فراغت وجود داشت (0/05≥p). بین میزان ساعات استفاده از رسانه­ های اجتماعی برای اوقات فراغت و آموزش، استفاده از لپ­تاپ و تلفن همراه و میزان خواب شبانه و روزانه قبل و حین کرونا تفاوت معناداری وجود داشت (0/05≥p).<br /> <strong>نتیجه­ گیری</strong><br /> به نظر می‌رسد شرایط کنونی پاندمی کرونا، تغییر در سلامت اسکلتی-عضلانی و نوع فعالیت بدنی اساتید را به همراه داشته است، به‌طوری ‌که ابزار ارتباط و آموزش مجازی و زمان‌بر بودن آن، منجر به کاهش میزان فعالیت بدنی در ابعاد مختلف کاری، اوقات فراغت و ورزش، شیوع برخی اختلالات اسکلتی-عضلانی و حتی تغییر در میزان خواب اساتید گردیده است. افزایش فعالیت بدنی منظم و اتخاذ روش صحیح استفاده از ابزار سخت ­افزاری و نرم ­افزاری آموزش مجازی پیشنهاد می ­گردد.