Videojuegos y Redes Sociales. El proceso de identidad en Los Sims 3

• Main Authors: Sara Cortés Gómez (Author), María Ruth García Pernía (Author), Pilar Lacasa (Author)
• Format: Book
• Published: Universidad de Murcia, 2012-01-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 1578-7680
• Keywords: Education; L; Special aspects of education; LC8-6691
• Source: RED. Revista de Educación a Distancia, Iss 33, Pp 1-18 (2012)

Las redes sociales y los videojuegos se han convertido en una realidad presente en el día a día de nuestros jóvenes. Son un nuevo medio de ocio que les permite conectar y comunicarse con amigos, familia o, simplemente, personas con los mismos intereses. El objetivo de este estudio es crear un escenario innovador, introduciendo los videojuegos comerciales y las redes sociales como recursos educativos en las aulas. La experiencia que se describe en este trabajo se enmarca dentro del proyecto "Los videojuegos. Educar en una Sociedad Global" (www.aprendeyjuegaconea.com) donde, durante el curso 2010-2011, se ha trabajado con tres centros de Educación Secundaria de la Comunidad de Madrid. Se han organizado diferentes talleres a partir del videojuego de simulación social Los Sims 3 y de la red social "Jugar y Aprender", creada para este trabajo. Desde una perspectiva etnográfica, este artículo, muestra el uso que profesores e investigadores realizaron de estos medios, a partir de las comunicaciones generadas con y por los alumnos. El uso de un juego de simulación como Los Sims y las conversaciones en clase o en la red permiten descubrir cómo los adolescentes construyen su identidad o la red social e, incluso cómo crean nuevas historias a partir de su experiencia en el juego.