Penerapan PBL untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa pada Konsep Koloid

Keterampilan berpikir kreatif siswa sangat diperlukan dalam pembelajaran kimia, karena beberapa ilmu kimia bersifat kontekstual. Keterampilan berpikir kreatif siswa di indonesia cenderung masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada konsep koloid...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Handi Herdiawan (Author), Indah Langitasari (Author), Solfarina Solfarina (Author)
Format: Book
Published: Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, 2019-01-01T00:00:00Z.
Subjects:
Online Access:Connect to this object online.
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

MARC

LEADER 00000 am a22000003u 4500
001 doaj_a81cfdf5ca8e4bacafbb5c9b2b57eec5
042 |a dc 
100 1 0 |a Handi Herdiawan  |e author 
700 1 0 |a Indah Langitasari  |e author 
700 1 0 |a Solfarina Solfarina  |e author 
245 0 0 |a Penerapan PBL untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa pada Konsep Koloid 
260 |b Universitas Sultan Ageng Tirtayasa,   |c 2019-01-01T00:00:00Z. 
500 |a 2502-4779 
500 |a 2502-4787 
500 |a 10.30870/educhemia.v4i1.4867 
520 |a Keterampilan berpikir kreatif siswa sangat diperlukan dalam pembelajaran kimia, karena beberapa ilmu kimia bersifat kontekstual. Keterampilan berpikir kreatif siswa di indonesia cenderung masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada konsep koloid dengan menerapkan model PBL. Penelitian ini menggunakan metode pre eksperiment dengan pretest-posttest one group design. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di salah satu kelas XI IPA yang diambil dengan metode purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa soal tes dengan 10 soal essay yang valid dan reliabel. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan lembar observasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif dan statistik meliputi n-gain dan one sample t test. Hasil penelitian menunjukan nilai n-gain dengan kategori sedang pada 5 indikator keterampilan berpikir kreatif siswa yaitu, indikator kelancaran (0,45), keluwesan (0,50), keaslian (0,47), penguraian (0,50), perumusan kembali (0,58). Hasil tersebut didukung dengan uji one sample t test diperoleh nilai signifikansi 0,00 < 0,05 yang menunjukkan bahwa H­<sub>1</sub> diterima dan H<sub>0</sub> ditolak. Dari hasil penelitian ini terlihat bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada konsep koloid. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya suatu modul pembelajaran berbasis PBL yang mampu menstimulus keterampilan berpikir kreatif siswa. 
546 |a ID 
690 |a problem based learning 
690 |a keterampilan berpikir kreatif 
690 |a koloid 
690 |a Education 
690 |a L 
690 |a Education (General) 
690 |a L7-991 
690 |a Chemistry 
690 |a QD1-999 
655 7 |a article  |2 local 
786 0 |n EduChemia, Vol 4, Iss 1, Pp 24-35 (2019) 
787 0 |n https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/EduChemia/article/view/4867 
787 0 |n https://doaj.org/toc/2502-4779 
787 0 |n https://doaj.org/toc/2502-4787 
856 4 1 |u https://doaj.org/article/a81cfdf5ca8e4bacafbb5c9b2b57eec5  |z Connect to this object online.