Conhecimentos de alunos de Iniciação Científica Júnior sobre procedimentos em Ciência

A aprendizagem de procedimentos da ciência tem sido incentivado por propostas educacionais nacionais e internacionais. Uma iniciativa que tem se tornado frequente para atender essa finalidade é a inserção dos alunos em projetos de Iniciação Cientifica Jr. Neste estudos temos por objetivo inves...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Andreia Freitas Zompero (Author), Cinthia Hock Batista Souza (Author), Tiago Henrique dos Santos Garbim (Author), Diliane Barichelo Barichelo (Author)
Format: Book
Published: Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática, 2019-01-01T00:00:00Z.
Subjects:
Online Access:Connect to this object online.
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

MARC

LEADER 00000 am a22000003u 4500
001 doaj_a8384e8a945f44a9bcc9c32d5492a42f
042 |a dc 
100 1 0 |a Andreia Freitas Zompero  |e author 
700 1 0 |a Cinthia Hock Batista Souza  |e author 
700 1 0 |a Tiago Henrique dos Santos Garbim  |e author 
700 1 0 |a Diliane Barichelo Barichelo  |e author 
245 0 0 |a Conhecimentos de alunos de Iniciação Científica Júnior sobre procedimentos em Ciência 
260 |b Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática,   |c 2019-01-01T00:00:00Z. 
500 |a 10.26843/rencima.v10i1.1755 
500 |a 2179-426X 
520 |a A aprendizagem de procedimentos da ciência tem sido incentivado por propostas educacionais nacionais e internacionais. Uma iniciativa que tem se tornado frequente para atender essa finalidade é a inserção dos alunos em projetos de Iniciação Cientifica Jr. Neste estudos temos por objetivo investigar a compreensão sobre procedimentos realizados em ciência de alunos participantes de um projeto de Iniciação Científica Jr, como entendimento sobre o problema pesquisado, emissão de hipótese, planejamento da investigação e registro de dados. Os alunos responderam a quarto perguntas com base a uma situação-problema apresentada. As respostas dos estudantes classificadas em "totais", "parcias" e "nulas", conforme Programme for International Student Assessment. Os alunos tiveram melhor desempenho quanto à emissão e confronto de hipóteses.   
546 |a EN 
546 |a ES 
546 |a PT 
690 |a Ensino de Ciências 
690 |a Iniciação Científica 
690 |a Procedimentos em Ciências 
690 |a Mathematics 
690 |a QA1-939 
690 |a Education 
690 |a L 
655 7 |a article  |2 local 
786 0 |n Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 10, Iss 1 (2019) 
787 0 |n https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/1755 
787 0 |n https://doaj.org/toc/2179-426X 
856 4 1 |u https://doaj.org/article/a8384e8a945f44a9bcc9c32d5492a42f  |z Connect to this object online.