"A Matemática não é neutra, é masculina": percepções de licenciandas em Matemática sobre gênero

• Main Authors: Yasmin Cartaxo Lima (Author), Monique Baptista Fragozo (Author), Elenilton Vieira Godoy (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, 2023-12-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.4322/gepem.2023.015; 0104-9739; 2176-2988
• Keywords: Matemática; Gênero; Análise de Discurso; Educação Matemática; Mito da Neutralidade; Education; L; Mathematics; QA1-939
• Source: Boletim GEPEM, Iss 83 (2023)

Nos últimos anos, discussões envolvendo gênero e a matemática escolar vêm ganhando espaço, ainda que lentamente, na Educação Matemática. Com o desejo de contribuir para o fortalecimento dessas discussões, o presente artigo tem por objetivo analisar como um grupo de discentes de Matemática compreende a experiência de ser mulher neste curso. Para a constituição do corpus de análise foi realizado um grupo focal com quatro mulheres discentes de Matemática de uma Instituição de Ensino Superior Pública (IESP) da região Sul do Brasil. A partir das informações produzidas no grupo focal, a Análise de Discurso com base em Eni P. Orlandi foi acionada, utilizando-se de deslizamentos e não-ditos para explorar os sentidos que as discentes atribuem às suas experiências. Como resultado, obtivemos os sentidos de vínculo entre opressão de gênero e graduação em Matemática; de ocultamento da opressão para sobrevivência; e de neutralidade Matemática associada ao homem. A partir de tais sentidos, foi construído o enunciado: a Matemática é uma área socialmente construída como neutra, exata, rígida e masculina.