PENGGUNAAN MODEL PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA

<p>Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman matematis siswa pada pembelajaran matematika. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Sunia III, sebanyak 21 siswa terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data diantaranya...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Dudu Suhandi Saputra, Yuyu Yuliati, Fajar Pamungkas (Author)
Format: Book
Published: Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Majalengka, 2019-11-01T00:00:00Z.
Subjects:
Online Access:Connect to this object online.
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

MARC

LEADER 00000 am a22000003u 4500
001 doaj_a9e2db46b7e849c3af7b3f1edd098dfa
042 |a dc 
100 1 0 |a Dudu Suhandi Saputra, Yuyu Yuliati, Fajar Pamungkas  |e author 
245 0 0 |a PENGGUNAAN MODEL PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA 
260 |b Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Majalengka,   |c 2019-11-01T00:00:00Z. 
500 |a 2528-102X 
500 |a 2541-4321 
500 |a 10.31949/th.v3i2.1174 
520 |a <p>Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman matematis siswa pada pembelajaran matematika. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Sunia III, sebanyak 21 siswa terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data diantaranya tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus dengan 3 tindakan pada tiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan kemampuan matematis siswa kelas IV Sekolah dasar. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan nilai pada siklus I, nilai rata-rata kelas yang diperoleh siswa adalah 56,04 sedangkan persentase ketuntasan belajar klaksikal <em>(mastery learning) </em>adalah47,6% atau 10 orang siswa yang mencapai KKM dan 52,4% atau 11 orang siswa berada dibawah KKM.Pada siklus II, nilai rata-rata kelas kelas yang diperoleh siswa adalah 69,6 sedangkan persentase ketuntasan belajar klaksikal <em>(mastery learning) </em>adalah71,4%atau 15 orang siswa yang mencapai KKM dan 28,6% atau 6 orang siswa berada dibawah KKM. Pada siklus III, nilai rata-rata kelas yang diperoleh siswa adalah 76,5 sedangkan persentase ketuntasan belajar klaksikal <em>(mastery learning) </em>adalah 90,4% atau 19 orang siswa yang mencapai KKM dan 9,6% atau 2 orang siswa berada dibawah KKM.Secara umum dapat disimpulkan, bahwadalam meningkatkan pemahaman matematis siswa di kelas IV sekolah dasar dapat dengan menggunakan model RME <em>(Realistic Mathematics Education</em>).</p><strong><em>Kata kunci</em></strong><em>: model rme, pemahaman matematis siswa.</em> 
546 |a ID 
690 |a Mathematics 
690 |a QA1-939 
690 |a Education 
690 |a L 
655 7 |a article  |2 local 
786 0 |n Jurnal Theorems (The Original Research of Mathematics), Vol 3, Iss 2, Pp 36-42 (2019) 
787 0 |n https://jurnal.unma.ac.id/index.php/th/article/view/1174 
787 0 |n https://doaj.org/toc/2528-102X 
787 0 |n https://doaj.org/toc/2541-4321 
856 4 1 |u https://doaj.org/article/a9e2db46b7e849c3af7b3f1edd098dfa  |z Connect to this object online.