PENGGUNAAN MODEL PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA
<p>Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman matematis siswa pada pembelajaran matematika. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Sunia III, sebanyak 21 siswa terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data diantaranya...
Saved in:
Main Author: | |
---|---|
Format: | Book |
Published: |
Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Majalengka,
2019-11-01T00:00:00Z.
|
Subjects: | |
Online Access: | Connect to this object online. |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | doaj_a9e2db46b7e849c3af7b3f1edd098dfa | ||
042 | |a dc | ||
100 | 1 | 0 | |a Dudu Suhandi Saputra, Yuyu Yuliati, Fajar Pamungkas |e author |
245 | 0 | 0 | |a PENGGUNAAN MODEL PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA |
260 | |b Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Majalengka, |c 2019-11-01T00:00:00Z. | ||
500 | |a 2528-102X | ||
500 | |a 2541-4321 | ||
500 | |a 10.31949/th.v3i2.1174 | ||
520 | |a <p>Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman matematis siswa pada pembelajaran matematika. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Sunia III, sebanyak 21 siswa terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data diantaranya tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus dengan 3 tindakan pada tiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan kemampuan matematis siswa kelas IV Sekolah dasar. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan nilai pada siklus I, nilai rata-rata kelas yang diperoleh siswa adalah 56,04 sedangkan persentase ketuntasan belajar klaksikal <em>(mastery learning) </em>adalah47,6% atau 10 orang siswa yang mencapai KKM dan 52,4% atau 11 orang siswa berada dibawah KKM.Pada siklus II, nilai rata-rata kelas kelas yang diperoleh siswa adalah 69,6 sedangkan persentase ketuntasan belajar klaksikal <em>(mastery learning) </em>adalah71,4%atau 15 orang siswa yang mencapai KKM dan 28,6% atau 6 orang siswa berada dibawah KKM. Pada siklus III, nilai rata-rata kelas yang diperoleh siswa adalah 76,5 sedangkan persentase ketuntasan belajar klaksikal <em>(mastery learning) </em>adalah 90,4% atau 19 orang siswa yang mencapai KKM dan 9,6% atau 2 orang siswa berada dibawah KKM.Secara umum dapat disimpulkan, bahwadalam meningkatkan pemahaman matematis siswa di kelas IV sekolah dasar dapat dengan menggunakan model RME <em>(Realistic Mathematics Education</em>).</p><strong><em>Kata kunci</em></strong><em>: model rme, pemahaman matematis siswa.</em> | ||
546 | |a ID | ||
690 | |a Mathematics | ||
690 | |a QA1-939 | ||
690 | |a Education | ||
690 | |a L | ||
655 | 7 | |a article |2 local | |
786 | 0 | |n Jurnal Theorems (The Original Research of Mathematics), Vol 3, Iss 2, Pp 36-42 (2019) | |
787 | 0 | |n https://jurnal.unma.ac.id/index.php/th/article/view/1174 | |
787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2528-102X | |
787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2541-4321 | |
856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/a9e2db46b7e849c3af7b3f1edd098dfa |z Connect to this object online. |