Percepções docentes do desempenho de alunos do 1º ano do Ensino Fundamental

• Main Authors: Évelin Fulginiti de Assis (Author), Luciana Vellinho Corso (Author)
• Format: Book
• Published: Universidade Federal de Santa Catarina, 2021-06-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.5007/2175-795X.2021.e71302; 0102-5473; 2175-795X
• Keywords: Percepções de professoras; Princípios de contagem; Perfil acadêmico; Education; L; Special aspects of education; LC8-6691
• Source: Perspectiva, Vol 39, Iss 2 (2021)

Este artigo objetiva apresentar um estudo que investiga a relação entre as percepções de professoras sobre o perfil acadêmico de seus alunos e o desempenho destes em avaliação dos princípios de contagem. Para tanto, são apresentados estudos abordam a investigação das percepções dos professores, evidenciando o que os resultados de pesquisas anteriores apontam. Partindo da análise de tais achados, é apresentado o estudo empírico que compõe este artigo. Participaram da pesquisa 60 alunos de 1º ano do Ensino Fundamental, de 10 turmas em 3 escolas públicas de Porto Alegre e suas respectivas professoras. As respostas das docentes ao questionário sobre o perfil acadêmico dos estudantes foram relacionadas com o desempenho dos alunos em avaliação dos princípios de contagem e os resultados evidenciam que as docentes possuem percepções corretas sobre sujeitos que dominam os princípios, mas o mesmo não ocorre para indivíduos que apresentam a não consolidação ou ainda estão construindo os princípios de contagem.