Divisão sexual do trabalho e diversidade linguística na subalternização das infâncias: opressões étnicas, linguísticas e culturais na reprodução das desigualdades
O artigo, a partir de uma pesquisa documental, analisa opressões étnicas, linguísticas e culturais que operam simultaneamente, focando nas crianças pomeranas e manauaras em condições de desigualdades, investigando nos documentos que orientam as políticas públicas para a Educação Infantil....
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina,
2021-08-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doaj_aa55d8aefaab496f8519a660a27f0fee | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Adriana Alves da Silva |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a Rosali Rauta Siller |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a Vanderlete Pereira da Silva |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a Divisão sexual do trabalho e diversidade linguística na subalternização das infâncias: opressões étnicas, linguísticas e culturais na reprodução das desigualdades |
| 260 | |b Universidade Federal de Santa Catarina, |c 2021-08-01T00:00:00Z. | ||
| 500 | |a 10.5007/1980-4512.2021.e81129 | ||
| 500 | |a 1980-4512 | ||
| 520 | |a O artigo, a partir de uma pesquisa documental, analisa opressões étnicas, linguísticas e culturais que operam simultaneamente, focando nas crianças pomeranas e manauaras em condições de desigualdades, investigando nos documentos que orientam as políticas públicas para a Educação Infantil. Buscamos explicitar um sistema que atua para homogeneizar as infâncias, negando e excluindo as diferenças e questionamos: para que e por que propor um único programa de leitura e escrita na Educação Infantil num país com 274 diferentes línguas faladas? Na articulação da diversidade linguística com a divisão sexual do trabalho, evidenciando a indissociabilidade do cuidado e da educação de filhas e filhas pequenas/os, visamos contribuir na construção de uma Pedagogia descolonizadora, apontando neste percurso desafios das políticas públicas para a Educação Infantil brasileira. | ||
| 546 | |a PT | ||
| 690 | |a Educação Infantil | ||
| 690 | |a Divisão sexual do trabalho | ||
| 690 | |a Diversidade linguística | ||
| 690 | |a Education | ||
| 690 | |a L | ||
| 655 | 7 | |a article |2 local | |
| 786 | 0 | |n Zero-a-seis, Vol 23, Iss Especial (2021) | |
| 787 | 0 | |n https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/81129 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/1980-4512 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/aa55d8aefaab496f8519a660a27f0fee |z Connect to this object online. |