Représentation et théorie : une analyse critique du point de vue constructiviste
Many contemporary science didacticians claim that a successfull learning is a long-term change in mental representations. This paper aims at showing, by using some analysis taken from the popperian epistemology, that this point of view involves a confusion. A confusion between, on the one hand, the...
Saved in:
Main Author: | Alain Firode (Author) |
---|---|
Format: | Book |
Published: |
Nantes Université,
2013-10-01T00:00:00Z.
|
Subjects: | |
Online Access: | Connect to this object online. |
Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Similar Items
-
Théorie de la connaissance du point de vue phénoménologique
by: Denis Seron
Published: (2006) -
La pensée critique en éducation : le point de vue herméneutique
by: Sami Halhal
Published: (2015) -
Un point de vue critique : La Finlande, vers un modèle éducatif néolibéral ?
by: Luc Leguérinel
Published: (2013) -
La critique de l'épistémologie classique et ses implications pédagogiques chez John Dewey et Karl Popper
by: Alain Firode
Published: (2018) -
Rationalisme communicationnel et rationalisme critique : la place de la philosophie habermassienne dans la pensée éducative contemporaine
by: Alain Firode
Published: (2021)