Jovens mulheres estudantes e a escola pública de Ensino Médio no contexto da pandemia
Parte de pesquisa de mestrado, em andamento, neste artigo nos propomos analisar a relação que jovens mulheres estudantes estabelecem com a escola de Ensino Médio no contexto de pandemia. Questionamos de que modo se deu essa relação, partindo da hipótese de que a condição de gênero a afeta d...
I tiakina i:
| Ngā kaituhi matua: | , |
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| Hōputu: | Pukapuka |
| I whakaputaina: |
Universidade Nove de Julho,
2022-08-01T00:00:00Z.
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| Ngā marau: | |
| Urunga tuihono: | Connect to this object online. |
| Ngā Tūtohu: |
Tāpirihia he Tūtohu
Kāore He Tūtohu, Me noho koe te mea tuatahi ki te tūtohu i tēnei pūkete!
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| Whakarāpopototanga: | Parte de pesquisa de mestrado, em andamento, neste artigo nos propomos analisar a relação que jovens mulheres estudantes estabelecem com a escola de Ensino Médio no contexto de pandemia. Questionamos de que modo se deu essa relação, partindo da hipótese de que a condição de gênero a afeta de forma singular, baseando-nos em um referencial feminista. Realizou-se entrevistas semiestruturadas com seis estudantes de 2º e 3º ano do Ensino Médio de escola pública de uma cidade de Minas Gerais. Desenvolve-se pelas seguintes categorias: A escola e o ensino remoto; A condição feminina e a relação com a escola na pandemia; Projeto de Futuro e a escola. Identificamos uma maior responsabilização das meninas em relação ao trabalho doméstico, que impactou fortemente na relação com os estudos neste período. Por sua vez, a sociabilidade aparece como componente central da relação positiva que estabelecem com a escola e foi fortemente atingida pela pandemia. |
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| Whakaahutanga tūemi: | 10.5585/41.2022.22396 1677-1303 1983-9294 |