Proč a jak vyučovat dějiny vědy?

Studie upozorňuje na přínos, který může mít začlenění dějin vědy do školní výuky. Sleduje historii výuky dějin vědy od prvních náznaků z Anglie 2. poloviny 19. století přes dobu jejího rozkvětu v poválečných letech až po její proniknutí do kurikulárních dokumentů ř...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Jana Poupová (Author)
Format: Book
Published: Karolinum Press, 2019-07-01T00:00:00Z.
Subjects:
Online Access:Connect to this object online.
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

MARC

LEADER 00000 am a22000003u 4500
001 doaj_ad22e000301b4f8c97bc6b14b19d0c19
042 |a dc 
100 1 0 |a Jana Poupová  |e author 
245 0 0 |a Proč a jak vyučovat dějiny vědy? 
260 |b Karolinum Press,   |c 2019-07-01T00:00:00Z. 
500 |a 1804-7106 
500 |a 10.14712/18047106.1299 
520 |a Studie upozorňuje na přínos, který může mít začlenění dějin vědy do školní výuky. Sleduje historii výuky dějin vědy od prvních náznaků z Anglie 2. poloviny 19. století přes dobu jejího rozkvětu v poválečných letech až po její proniknutí do kurikulárních dokumentů řady evropských zemí na sklonku 20. století. Uvádí také hlavní mezníky ve výuce dějin vědy v Česku a shrnuje argumenty, kterými se obhajovalo zavádění výuky dějin vědy (například lepší poznání povahy vědy nebo zlidštění odtažitého světa vědy). Na příkladu dějin biologie hodnotí vyzkoušené metody jejich výuky (například využívání případových studií, životopisů či původních vědeckých textů). Blíže posuzuje výhody a nevýhody konstruktivistického a instrumentálního způsobu výuky dějin biologie a navádí učitele, jak ve výuce využít silné stránky obou přístupů. 
546 |a CS 
546 |a EN 
546 |a SK 
690 |a Education 
690 |a L 
655 7 |a article  |2 local 
786 0 |n Scientia in Educatione, Vol 10, Iss 1, Pp 4-16 (2019) 
787 0 |n https://ojs.cuni.cz/scied/article/view/1299 
787 0 |n https://doaj.org/toc/1804-7106 
856 4 1 |u https://doaj.org/article/ad22e000301b4f8c97bc6b14b19d0c19  |z Connect to this object online.