Conhecimento de educadoras a respeito dos maus-tratos infantis: identificação e notificação de casos
O presente artigo tem como intuito analisar a relação existente entre as vítimas de maus-tratos e os comportamentos agressivos de crianças no contexto escolar, avaliando o conhecimento que as docentes possuem sobre a temática. Participaram do estudo cinco crianças, com idade entre 4 e 5 anos,...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Universidade Nove de Julho,
2020-12-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doaj_b3d0b9331c5c4837a7a93c528e3bdf2f | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Ana Paula de Almeida Guimarães |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a Linie Machado |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a Gabriela Reyes Ormeno |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a Conhecimento de educadoras a respeito dos maus-tratos infantis: identificação e notificação de casos |
| 260 | |b Universidade Nove de Julho, |c 2020-12-01T00:00:00Z. | ||
| 500 | |a 10.5585/dialogia.n36.17185 | ||
| 500 | |a 1677-1303 | ||
| 500 | |a 1983-9294 | ||
| 520 | |a O presente artigo tem como intuito analisar a relação existente entre as vítimas de maus-tratos e os comportamentos agressivos de crianças no contexto escolar, avaliando o conhecimento que as docentes possuem sobre a temática. Participaram do estudo cinco crianças, com idade entre 4 e 5 anos, e suas respectivas professoras. Foram utilizados como instrumentos, um Protocolo de Observação Comportamental para as crianças e um Questionário para as docentes, contendo a caracterização dos maus-tratos e seus respectivos encaminhamentos em caso de suspeita de vitimização. Foi constatado que as educadoras conhecem aspectos relativos à temática abordada, porém ainda existe certa dificuldade em lidar com os encaminhamentos adequados. Revela a importância de fomentar projetos de capacitação para os educadores, de modo a favorecer a identificação de vítimas, possibilitando sua redução e consequentemente, a diminuição de comportamentos agressivos na escola. | ||
| 546 | |a EN | ||
| 546 | |a ES | ||
| 546 | |a FR | ||
| 546 | |a IT | ||
| 546 | |a PT | ||
| 690 | |a Alunos | ||
| 690 | |a Comportamentos | ||
| 690 | |a Docentes | ||
| 690 | |a Maus-tratos | ||
| 690 | |a Education | ||
| 690 | |a L | ||
| 690 | |a Education (General) | ||
| 690 | |a L7-991 | ||
| 690 | |a Theory and practice of education | ||
| 690 | |a LB5-3640 | ||
| 655 | 7 | |a article |2 local | |
| 786 | 0 | |n Dialogia, Iss 36 (2020) | |
| 787 | 0 | |n https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/17185 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/1677-1303 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/1983-9294 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/b3d0b9331c5c4837a7a93c528e3bdf2f |z Connect to this object online. |