A formação do professor inclusivo pela pesquisa-ação crítico-colaborativa
Este artigo analisa o processo de formação continuada de professores na perspectiva inclusiva, a partir da proposição de um trabalho colaborativo junto a cinco escolas públicas regulares do estado de Sergipe. Para tanto, segue os pressupostos da pesquisa-ação críticocolaborativa ao acompanh...
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| Format: | Book |
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Universidade Federal de Sergipe,
2015-10-01T00:00:00Z.
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