Contribuição das Trilhas Interpretativas no Ensino Superior
As Unidades de Conservação (UC) são espaços importantes na preservação de ecossistemas naturais e na manutenção da diversidade biológica. Neste estudo focamos no Parque Nacional da Tijuca (PNT), uma UC de Proteção Integral que protege a maior floresta urbana do mundo com trechos de Mata A...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Universidade de Lisboa,
2020-06-01T00:00:00Z.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Connect to this object online. |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000 am a22000003u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doaj_b9ab7858a1cc4a74b8303c08e9171a38 | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Marcelo Borges Rocha |e author |
| 700 | 1 | 0 | |a Roberto Luis da Silva Henrique |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a Contribuição das Trilhas Interpretativas no Ensino Superior |
| 260 | |b Universidade de Lisboa, |c 2020-06-01T00:00:00Z. | ||
| 500 | |a 10.25749/sis.19918 | ||
| 500 | |a 2182-8474 | ||
| 500 | |a 2182-9640 | ||
| 520 | |a As Unidades de Conservação (UC) são espaços importantes na preservação de ecossistemas naturais e na manutenção da diversidade biológica. Neste estudo focamos no Parque Nacional da Tijuca (PNT), uma UC de Proteção Integral que protege a maior floresta urbana do mundo com trechos de Mata Atlântica ainda preservados. O objetivo da pesquisa foi investigar como as trilhas interpretativas contribuem na formação de estudantes do ensino superior. Assim, foi proposta uma atividade na Trilha do Estudante localizada no PNT abordando aspectos socioambientais com graduandos do curso superior em Gestão Ambiental. A coleta de dados foi através de entrevistas semiestruturadas realizadas após a atividade. A análise se deu à luz da Análise de Conteúdo. Os resultados sinalizam para a necessidade da realização de mais atividades que aproximem os estudantes do conhecimento prático em espaços naturais, sendo possível assim, sensibilizá-los acerca da importância da preservação ambiental e de sua atuação como futuros profissionais. | ||
| 546 | |a EN | ||
| 546 | |a ES | ||
| 546 | |a PT | ||
| 690 | |a trilhas interpretativas | ||
| 690 | |a Parque Nacional da Tijuca | ||
| 690 | |a sensibilização ambiental | ||
| 690 | |a gestão ambiental | ||
| 690 | |a Education | ||
| 690 | |a L | ||
| 690 | |a Special aspects of education | ||
| 690 | |a LC8-6691 | ||
| 655 | 7 | |a article |2 local | |
| 786 | 0 | |n Sisyphus, Vol 8, Iss 2 (2020) | |
| 787 | 0 | |n https://revistas.rcaap.pt/sisyphus/article/view/19918 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2182-8474 | |
| 787 | 0 | |n https://doaj.org/toc/2182-9640 | |
| 856 | 4 | 1 | |u https://doaj.org/article/b9ab7858a1cc4a74b8303c08e9171a38 |z Connect to this object online. |