「轉念一想，綻放光芒」國小二年級實施樂觀課程之行動研究 An Action Research of Implementing Optimism Program in the Second Grades of Elementary School
本研究旨在依據正向心理學的解釋風格理論，發展適合國小二年級的樂觀課程，分析樂觀課程實施的歷程與遭遇困境，探討實施樂觀課程後學童的改變與成長。本研究採行動研究，以高雄縣某公立國小二年級27位學童為研究參與者，在綜合活動學習領域實施八節樂觀課程，以觀察、訪談、文件分析等方法進行資料蒐集與分析。研究發現：一、以學童生活事件或親身經驗為教材，能引起學習動機；二、多元化教學策略以「體驗學習」、「讚美和分享」最受學童喜愛；三、「六頂思考帽」口訣能引導學童聚焦思考；四、學童能運用「樂觀秘笈」改變想法和調整情緒，但問題解決行動有待加強；五、書寫「情緒日誌」，有助於學童自我省思與實踐。最後，根據研究發現，提出若...
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| Format: | Book |
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Higher Education Foundation,
2009-03-01T00:00:00Z.
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