La integración de aprendizajes socioemocionales en el currículo universitario: desafío de innovación

• Main Authors: José Isaías Salas-Hernández (Author), Claudia Marcela Guarnizo Vargas (Author), Luz Enriqueta Salazar Serrano (Author), Stefany Andrea Murillo Rozo (Author)
• Format: Book
• Published: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, 2023-01-01T00:00:00Z.
• Subjects: article
• Online Access: Connect to this object online.
• Notes: 10.19083/ridu.2023.1635; 2223-2516
• Keywords: aprendizaje socioemocional; planificación de la educación; enseñanza de ingeniería; Education; L; Special aspects of education; LC8-6691
• Source: Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, Vol 17, Iss 1 (2023)

Introducción: Este estudio busca analizar la integración de los aprendizajes socioemocionales (ASE) en el desarrollo de los planes de estudio de la carrera de ingeniería. Objetivo: analizar las manifestaciones de la problemática de integración de aprendizajes socioemocionales en los planes de estudio de ingeniería, desde la perspectiva de los actores de una universidad privada colombiana. Método: se aplicó un cuestionario semiestructurado a 20 informantes del estudiantado y profesorado de la carrera de ingeniería, personal directivo y administrativo. Se codificaron las respuestas y se contrastaron con planteamientos de la literatura para categorización e inferencia. Resultados: diversos factores, entre ellos el desconocimiento sobre aprendizajes socioemocionales y la escasa participación de los actores en procesos curriculares, impiden la integración efectiva de tales aprendizajes. Discusión: la integración de los ASE requiere de la participación de los distintos actores universitarios en la deliberación, diseño, ensayo y evaluación de prácticas significativas desde la investigación-acción.